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高中最佳的語文學習方法( 三 )

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三、第三輪復習
經過第一、二輪復習以后 ， 大家就進入了沖刺復習階段 ， 在這一階段 ， 大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎 ， 在這個基礎上 ， 因為時間有限 ， 建議同學們采取這樣的做法：
1、研讀考綱
《考試大綱》是高考命題的依據 ， 也是大家復習備考的依據 。大家解讀考試大綱時 ， 除要關注考試范圍、新增內容外 ， 更應該關注題型示例及樣卷 。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解 ， 更能告訴我們本年高考題目的命題走向 。
2、回歸課本
高考題目年年都有變化 ， 但考查“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化 。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚 。
3、看錯題本
把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類 ， 把錯誤集中的點作為訓練重點 ， 有目的的精選一些材料進行訓練 ， 不讓同樣的錯誤在高考中重現 。
4、重溫部分考點的重要內容
語文復習的沖刺階段應該在基礎類和識記類內容的復習上落實以下幾個方面：
(1)常見虛詞
如“不管”“盡管”“即使”“雖然”“和”“或”“既”“以”“以及”“除非”“關于”“對于”“抑或”“無論”等連詞、介詞要特別重視 。
(2)文學常識和名句名篇
在進行文學常識復習的時候 ， 須注意：連線復習 ， 分塊掌握;理清文學史(包括文學流派、文學體裁);非入選課文的重要作家作品應加以重視 。名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累,這種類型的知識沒有任何速成的技巧 。不要撒網式的盲目背誦 ， 而要選擇常見的、重要的古詩文詩句 。大家要特別注意應該動手把平時的易錯字常寫寫 ， 在備考的時候需分出一部分時間來記憶鞏固 。
(3)《考試大綱》中規定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式 ， 如“若(如、奈)何”“若(如、奈)……何”“何(奚、惡、安)以……為”“何……為”“何……之有”“不亦……乎”“無(毋)乃……乎”“得無(毋、微)……乎(邪、歟)”“庶幾……乎(與)”“孰與……”等 ， 有必要結合課文例句將這些虛詞和句式的用法牢記于心 。
18個常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之 。
(4)古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法 ， 要做一些針對性訓練 ， 把握其內涵、特點和意義 。
5、準備作文
高考作文從某一方面講也是在考做人,因為作文就是做人 。作文需實現兩個再現：
一是再現行為過程 ， 作文不僅要體現對生活、人生的感悟 ， 更要把感悟的過程展現出來 ， 就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來 。
二是再現思維過程 ， 在行為過程的再現中 ， 揭示出思維的活動過程 ， 這樣可以使文章充實、有見地 ， 從而起到陶冶情操、感染人的作用 。
作文占了語文試卷相當的比重 ， 如何才能在作文時揚長避短 ， 寫出自己的特色?復習沖刺階段 ， 大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
(1)梳理思想和生活的積累 ， 從內容、語言、體裁上尋找自己的特色 。材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式 ， 的好處就是給考生提供了揚長避短的空間 。大家可以根據讀過的書 ， 看過的精彩文章 ， 有過的獨特經歷 ， 聽過的心動的事 ， 有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體 。在備考的最后階段 ， 大家要把這些材料集中起來 ， 按道德、親情、成長等分類 ， 做好素材的儲備 。
(2)從不同的角度設計幾個不同話題 ， 做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練 ， 力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點 。
(3)錘煉幾篇成功的范文 。備考的最后階段 ， 能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面 ， 仔細推敲分析 ， 做好迎考的準備 。
(4)注意對審題能力的培養 。在高考作文題目放開的時候 ， 考生尤其要仔細地審題 ， 對題目內容了解得越透徹 ， 寫出的文章就越有分量 。

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