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六年級上冊綜合實踐活動教學工作計劃 六年級上冊綜合實踐工作計劃( 五 )

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二、工作目標：
1、提高教師的自身修養，加強綜合實踐活動的理論學習與研討，使得每一個教師概念清，思路明 。
要培養全面的學生首先要有全面的教師 。俗話說：近朱者赤，近墨者黑 。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生 。緊緊圍繞“全面創建學習型教師”主題，以綜合實踐課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學論文和案例，努力提升教育教學理論的層次和高度，爭取在各級教育教學報刊上公開發表論文，全面提高教師的理論水平 。本期我們將從這里出發 。
2、規范綜合實踐活動的管理，加大教研力度，從內容入手，試解決實施過程中的“瓶頸”問題 。加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質量
長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少 。充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質量，能取得事半功倍的效果 ?！白灾鳌⒑献?、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發揮和個性的張揚 。這將是我們這學期一個重要交流活動內容 。
三、教研活動內容的安排
1、加強理論學習與研討，強化課程意識
走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執行新課程標準的自覺性 。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實 。本學期在學好《綱要》的基礎上，組織教師重新學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》 。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做 。讓他們成為綜合實踐活動的“門內漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協調者和評價者 。因此，理論學習的時間要保證，方式方法要改變 。
實施新課程，師資培訓當務之急 。為了能發揮綜合實踐活動的最大效能，體現它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓 。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學習觀摩，然后發揮他們的輻射功能 。此外，請專家或成功學校來校為教師作專題講座 。教師通過培訓，明確了責職 。這樣，實施新課程的重擔就不會只落在一個人身上或少數人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面 。
2、加大課題研究力度，解決實際問題
首先，從份利用我們的優勢，結合我們的地方優勢開展好鎮江市級課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法 。
其次，針對綜合實踐活動實施現狀提出問題，明確研究方向 。
綜觀我校綜合實踐活動現狀，不難發現“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失 。這脫離了學生生活，缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷 。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因 。為了實現綜合實踐活動課程的價值，讓學生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內容問題應為當前的首要任務 。
我們在小學中、高年級進行相關的研究，探索農村小學綜合實踐活動中課程資源 。通過進行相關的研究，在實踐中，轉變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養一批從事綜合實踐活動教學的老師，提高小學生的綜合能力，為推進素質教育，全面提高教學質量打好基礎 。在理論上，探索綜合實踐活動與小學各學科的整合，小學綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經驗和程式 。
再次，加強課題研究的過程管理 。對于課題研究，往往只重結果而輕過程，加上對結果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風興起 。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題 。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學習、計劃的制定、總結的撰寫、學生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹的態度，重視研究的過程，做到事無俱細 。
3、提供優質的課程資源，保障綜合實踐活動的實施
任何課程都需要在一定的環境中運行，才能得以較好地實施 。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制度等等 。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導教師的引導下自主地展開活動過程 。因此，實施綜合實踐活動必須以優質的課程資源作后盾 。如學生活動基地的確立，就必須是學校、家庭、社區、社會共同協作產生，而不能把它推給教師或學生個人 。對綜合實踐活動，學校、家庭、社區、社會要形成共識 。

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