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活著讀后感600字初中作文 活著讀后感600字( 二 )

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兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體 。笑著，唱著 。這日子還得好好過下去……
活著讀后感600字3

在老師的推薦下，我讀了《活著》這本書 。讀之前我聽同學說，故事很悲慘 。以至于在一段時間內，我以為它是一本普通的寫農民悲慘生活的小說，講述活著的不易 。然而在我讀了它之后，我有了全新的理解和感悟 。
故事是以一個叫福貴的老人展開的，用第一人稱的方式給別人講述了自己的大半生 。從他身邊的人一個一個多起來，再到一個一個地離去，我感到難過，同時又覺得這樣的生活真實又不可思議 。真的會那么巧嗎，身旁的親人怎么會一個不剩地全部離去?然而，未來，是我們無論如何也不能掌握和確定的 。
雖然生活很困苦，但是我能體會到他們有時的幸福感 。正如作者余華在序中說：“我說在旁人眼中福貴的一生是苦熬的一生，可是對于富貴自己我相信他更多地感受到了幸福 ?！焙唾R拉斯：“人的幸福要等到最后，在他生前和葬死前，無人有權說他幸福 ?！毙腋５降姿闶欠N什么?它不是一些物質，而是一種滿足的，用心的感覺 。在一生當中，在一生的暮年，怎樣才能做到擁有福貴那樣的真心與坦誠，無悔?
在余華日文版自序中，提到關于“生活”與“幸存”的辯解，面對問題：“為什么在如此極端的環境中，還要講生活而不是幸存?它們之間的輕微分界在哪里?”答道：“在中國社會底層的人來說，它們就是一枚硬幣的兩面，代表了方向的不同 。對《活著》而言，福貴經歷了苦難，但是他在講述自己的故事 。只需要他自己的感受，所以他講述的是生活 ?！?br /> 無論怎樣，日子都會過下去，明天總會到來，也總會離開 。它從來不會因為某些事而停下腳步，它永遠均勻地前行著 。就像現在的我剛考完期中，就像當初考完兩天半的中考一樣，惶惶恐恐地訝異著，十天前還發愁的考試，現在竟都過來了!何止一場考試，人生又何嘗不是這樣?
福貴倚在樹下，慈愛地看著他的老牛，向傾聽者訴說自己的一生——應該也是歷歷在目，恍惚之間就在眼前 。活著，是那么不易，又是那么簡單 。它需要用心經營，用愛來呵護 。我正活著，我感受著 。
活著讀后感600字4
人的生死，到底能不能由自己主宰著?第二次讀完這本書的最后一個字的時候，我這樣想 。
人的生死好像不是自己能主宰的 。故事里的有慶、鳳霞，一個為校長獻血而死，一個因大出血而死 。這一切，似乎來得是那么猝不及防 。不經意間，死神舉起了自己的彎鐮，將人們帶走 。然后是親人的悲傷與慟哭，吶喊與抱怨，世事無常，這樣的一幕幕幾乎每天都在上演 。


而福貴自己呢?輸光家產、解放戰爭、人民公社、_-------一路走過來，他吃的苦受的累不比誰少，更何況還有雙親與妻兒都相繼去世的心之創傷，雖然最后只剩他一個，可他畢竟是活了下來 。為什么?因為他想活，所以從打仗到回家，從貧困到饑荒，他幾乎是嘗遍了人間的苦難，但他活著 。他因為想活著，所以活著 。

不，不是想活就能活，但想死卻能死，所以說，應該把這個問題的答案總結成是-----
人不能完全地主宰自己活多久，在相同條件下，但若無天災人禍，想活下去的人一定活得更久 。
所以說，我們要活著，就必須想要活著 。一個健康的人若是整天為活下去沒什么價值尋找論據的話，他大概不會比一個癌癥晚期但勇于與病魔斗爭的樂觀者活得更久一些 。病心，永遠比病軀更加可怕 。
我們要活著啊，活著可以與最親愛的人交談，可以見到最美的朝陽，可以聽見這個世界上最悅耳的聲音啊 。
或許，這世上的天災人禍有一天會降臨到頭上，但人可以被苦難消滅，卻不可以被苦難打敗 ?；钪陀谐雎?，活著就可以期待被黑暗暫時遮住的那些光芒 。
要活著，想活著 。
活著讀后感600字5
面對死亡，最痛苦的不是離去的人，而是被迫承受這一切的生者——他們不僅肩上多了一份責任，而且身邊少了一個一同承擔的人 。
福貴正是這樣一個可悲的生者，他的一生其實是幾萬萬人的縮影，中國近百年來經歷的所有苦難都在他身上清晰地投射出來，他有著傳奇般的人生，但你絕對不會希望擁有那樣的傳奇 。
福貴當年是個二世祖，每日揮霍家里的積蓄，不知哪修來的福氣討了個賢惠的好老婆，是米行的千金，可福貴依舊吃喝嫖賭，不僅輸光了家產，還氣死了爹，老婆連同肚子里的孩子也被娘家接走了，只剩下他和年老的娘、年幼的女兒鳳霞相依，這時的福貴才第一次體會到了生活的艱辛，萬幸的是，家珍在產下福貴的第二子之后帶著兒子有慶回到了他身邊 。然而福無雙至，禍不單行 。福貴在為病重的母親抓藥的途中被國民黨抓了壯丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉他才知道母親已經去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒不幸聾啞，兒子雖機靈活潑，后來也因為縣長夫人輸血而意外死去 。

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