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歷史老師教學工作總結 散文 歷史老師教學工作總結( 二 )

生活百科課堂教學


2、歷史教師新課程學習和教學實踐中理念的轉變和實踐
新課程改革首先要求教師轉變教學理念 。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念，指明了課改的方向和要求 。在高中歷史新課程改革中，我在學習和教學實踐中積極轉變教學觀念，探索教育教學規律，努力用新理念指導教學：堅持“為了每一位學生的發展”的指導思想，促進學生全面、健康成長;激發學生學習興趣，培養學生終身學習意識;以學生發展為中心，重視學生主體地位;關注個體差異與不同需求，實現全體學生的共同發展;良好的師生關系，和諧、民主化的課堂是新課程教學成功的基礎;良性的、多元化的、以綜合素質為目標的教學評價是促進學生學習的動力;歷史教學的主體功能是引導學生學會學習、學會生存、學會做人;教學中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統一;注重教學反思 。教師把新課程的教學理念不同程度地在教學當中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學生主體、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍 。
二、課程教學實踐
1、以集體備課和課程整合實現課堂教學設計的優化 。
面對新的教學理念和新的教材，習慣于傳統教材和課堂的我，起初是惶恐不安的 。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現實而迫切的問題 。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論，互相發現優點和不足，共同設計課堂教學 。集體的智慧優化了課堂教學設計，大家既是合作者，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學發展 。
2、努力貫徹新課程教學理念，采用多種教學方法和手段優化歷史課堂教學 。
在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我努力貫徹新課程教學理念，打造精品課堂 。教師在課堂教學中努力創設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與，合作學習的意識，拓展學生的發展空間、開發學生的創造力 。在教學中注重學生的探究過程，鼓勵學生大膽質疑 。教師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創新，形成個性化教學 。教學中努力讓學生成為學習的主人，培養學生的問題意識，教師不再把傳
遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教學生“學”上，使學生“學會學習” 。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌握更科學的方法，培養能力，增長才干 。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式，加強師生之間的交流 。使教學活動更多地體現民主性 。充分發揮學生的能動性，讓學生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學生更多地獲得探索新知識的經歷和獲得新知識體驗 。教學中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，注重學生經驗、學科知識和社會發展三方面內容的整合 。
我在歷史新課程課堂教學中，充分開發一切對學生有益的歷史教學資源，運用情景設置、問題探究、自主學習、課堂討論辯論、合作學習探究等教學方法，同時利用先進的多媒體和因特網技術，開發教學課件作為歷史教學的輔助，推動和深化課堂教學改革，有效地提高了課堂教學效果和質量 。
3、課堂和課外想結合，以多元化、個性化的學生歷史習作鞏固知識，培養學生的歷史素養和能力 。
我在新課程實踐過程中，注重探索學生歷史習作的改革 。在傳統的習題練習之外，結合學生學習情況和本地實際，在課堂和課外適當布置學生完成一些多元化、個性化的歷史習作，提升學生的學習興趣，同時有助于鞏固知識，拓展學生視野和思維，培養學生的歷史素養和能力 。
4、以良性的多元化的教學評價為動力，轉變學生的學習方法和習慣，追求教與學的協調發展，使同學們樂學、會學并且學實、學活 。
通過一年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義 。
歷史老師教學工作總結3
本學期，我擔任高二年級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展 。按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓 。

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