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綜合素質教育觀內容和方法 教育觀包括哪些內容

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調查顯示，
不少家長不知道怎么教育孩子，
多數父母存在不同程度的養育焦慮 。
這9個最重要的家庭教育觀，
家有孩子的，一定要看看 。
01 父母是家庭教育的第一責任人
隔代育兒是一個普遍現象，
但需要明確的是，
孩子的第一責任人必須是父母 。
如果父母當了“甩手掌柜”，
可能會為孩子未來的人生留下隱患 。
著名育兒專家張思萊也幫女兒帶孩子，
但她事先和女兒說好：
孩子的第一責任人必須是父母 。
父母和孩子親近，
才能培養好的親子關系 。
作為姥姥，
她只是來輔助他們 。
“我的目的就是為了讓
孩子和自己的爸媽親” 。

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02 拒絕任何形式的家庭暴力
暴力無論以什么形式出現，
對孩子的傷害都是巨大的，
拒絕暴力是家庭教育的底線 。
社會暴力的根源，在于家庭 。
有研究表明，
在家里遭受暴力特別多的孩子，
社會犯罪率更高 。
有犯罪行為的青少年，
他的原生家庭結構，往往都是有問題的 。
03 尊重和保護孩子的人格尊嚴
教育孩子的前提，
首先要保護好孩子的尊嚴，
這比糾結對錯更重要 。
維護孩子的尊嚴，教育才能達成效果 。
作為父母，
不隨意開孩子的玩笑，
不當眾揭孩子的短，
不在公共場所打罵孩子 。
還有一個很容易被忽略的點——
過分謙虛也會傷害孩子的尊嚴 。
比如，當著孩子的面和別人聊天：
“我們家孩子不行 。”
“比你家孩子差遠了 ?！?br /> 這種對話，會給孩子造成負面影響，
降低孩子的自尊水平 。
保護孩子的自尊心，
其實是在保護他的潛在力量 。
最高明的教育，
是讓你的孩子知道，你以他為榮 。
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04 給予孩子選擇的權利
《為何家會傷人》一書中，
記錄了一段對話：
媽媽問女兒：“你要哪種冰淇淋？”
女兒回答：“我想要香草的 ?！?br /> “有巧克力的 ?！?br /> “不，我要香草的 。”
“我覺得巧克力的更好一點 。”
“不，我就要香草的 ?！?br /> “你不應該要香草的 。
我知道你喜歡巧克力的東西 ?！?br /> “我現在就想吃香草的 。”
“你怎么這么倔，真夠怪的 ?！?br /> 在這個對話過程中，
媽媽一直試圖否認女兒的感受，
試圖將自己的判斷強加在女兒頭上 。
她這樣做，無疑是在告訴女兒，
你的想法是錯的，你得聽我的 。
她對女兒的真實感受視而不見 。
如果什么都替孩子做選擇，
孩子就無法找到自己的價值 。
05 心理撫養，比物質撫養更重要
相比于只為孩子提供豐富的物質生活，
有效陪伴、促膝交流等對孩子的成長更有益 。
李玫瑾教授提出，
人的幼年需要心理撫養 。
對孩子的心理撫養，
包括情感、性格、觀念、尊重等，
這是孩子健康成長的心理基石，
能夠決定孩子一生的品格 。
孩子不是突然變“壞”的，
在那之前，
問題已經堆積成了一座冰山 。
“我曾經遇到許多無助甚至絕望的父母，
他們面對自己養大的孩子時，
突然發現孩子變得‘陌生與可怕’，
曾經非常乖巧的孩子突然變得狂暴，
當他們無奈地向我訴說孩子的問題時，
當他們把孩子領到我面前時，
我只有一個感受：為時已晚 。
他們已經錯過了心理教育的最佳時間 。”
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06 性格決定孩子的命運
成績往往具有一葉障目的效果，
以至于很多家長都有一個誤區：
智力決定命運 。
父母只關注孩子的學習成績，
能否考上名牌大學，
很少關注孩子的性格和品格培養 。
真正決定命運的，是性格 。
李玫瑾教授提出，
孩子的性格訓練最好由父親來完成 。
孩子12歲之前，
父親需要承擔起這個責任，
可以培養孩子堅持一項運動，
在運動中進行性格培養 。
早年的性格一旦形成，會終身穩定 。
等到20歲、30歲，
再想要改變已經很難 。
07 善于發現孩子的優點

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