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愛學生，就從記住學生的名字開始

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愛學生，就從記住學生的名字開始

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開學時，我被任命為四班班主任，為期三年 。拿著學生花名冊，看著這47個獨一無二的名字，我仿佛看到了47雙期待我呼喚他們名字的眼睛 。面對這些天真活潑的孩子，我決心無論如何要在最短的時間內記住他們的名字 。
以前我總是記不住別人的名字，甚至是親戚朋友孩子同學的名字 。如果不是特別記得他們，我是記不住的 。我歸咎于自己記性不好，輕易原諒了自己 。雖然他也遇到過不記得自己名字的尷尬，但他很容易就能繞過去 。所以我還是不這么認為，直到幾年前發生了一件事，徹底改變了我的壞習慣 。
記不清是哪一個教師節了，很多畢業生回母校看望小學老師 。而我也感受到了被學生記住的快樂 。可是，看著這些教了兩年的學生，我連他們的名字都叫不出來 。雖然當時我很焦慮很壓抑，但還是裝作若無其事的和他們有說有笑...就在這時，另一個老師回到辦公室，孩子們都向她問好 。讓我驚訝的是，只教了他們一個學期的老師，竟然記住了他們所有人的名字 。我當時很慚愧，也很尷尬 ?，F在回憶起當時的情景還是覺得很尷尬！
這件事之后，我反思了自己多年的教學生涯，突然發現自己工作了十幾年 。雖然我教過無數的學生，但是留在我記憶中的學生名字卻很少 。冷靜下來想一想 。事實上，我不記得學生的名字 。不是真的因為我記性不好，而是因為我懶 。我不在乎 。我不在乎學生的名字，因為我根本沒有用心去記！學生的名字都沒有背下來，那我對學生了解多少呢？平時上課，我習慣用“你，你”，“他，就是他”，“班長后面那個穿紅衣服的同學”，或者干脆用學生的學號代替名字來稱呼一些同學說話，給那些“不知名”的同學做“鴛鴦” 。所以我記得的只是班里那些優秀的學生和那些經常和我接觸的調皮的學生，大部分學生在我眼里，我一點印象都沒有 。
作為一名教師，我對此感到羞恥 。雖然我明白名字只是一個人的符號，但對于我們老師來說，它不僅僅是一個符號，更是師生之間的情感紐帶 。所以，我覺得我真的不是一個合格的老師，更不是一個合格的班主任 。
那件事對我觸動更大 。后來，每當我接手一個新學生，我就要求自己在一周內記住每個學生的名字 。先給學生準備一個座位表，同時記下一些不認識的單詞，以防上課叫錯名字出丑 。上課的時候，我把學生的座位表貼在講桌或者課本上 。這樣，在要求學生回答問題時，就可以避免出錯 。此外，我積極關注學生的名字和長相，努力與他們的名字保持一致 。記住學生的名字，你就知道學生了 。知道我記得他們的名字，這些同學會更加尊重我，每次見面都會主動和我打招呼，而不是陌生人，上課也會認真聽講 。
上學期，我在11班當了三年的語文老師 。第一天上課，我介紹完自己后，對同學們說:“小朋友，你們記住老師的名字很容易，但是老師不可能一下子記住你們所有人的名字 。我喜歡記住那些上課愛說話，喜歡讀書，愛團體，助人為樂，認真完成作業的同學，看誰能讓我先記住他的名字 ?！睅滋旌?，我在一個女同學的日記里讀到:“我是個膽小的孩子 。上課從來不敢舉手發言，怕答錯了會被同學嘲笑 。因為我從來不舉手，老師也從來不叫我的名字，所以很多教過我的老師都不知道我的名字 。我沒想到張老師在昨天的語文課上喊出了我的名字 。當時我簡直不敢相信自己的耳朵 。我太高興了！老師，謝謝你還記得我的名字！我以后會好好學習，努力讓每一個教我的老師都記住我的名字 ?！笨戳诉@篇日記，我又被深深觸動了，因為我從來沒有意識到，學生記住自己的名字有多么重要 。記住學生的名字是我與生俱來的職責，但沒想到的是，我的這個小動作居然改變了這個從來不敢說話的學生 。也許有人說得好:被人記住是一種幸福 。情急之下，你能準確地叫出他的名字 。那一刻，他會被幸福淹沒 。從那以后，我一直在提醒自己:愛學生，請從記住他們的名字開始 。
上學期因為學校工作的需要，要給五班帶半個月的課 。時間很短，但我還是決定努力記住他們的名字 。第一節課，我讓學生用寫謎語、寫詩的方式寫出本班學生的名字，然后我再猜他們的名字 。結果，學生們對這堂課充滿了興趣，每個學生都充分發揮了自己的創造性思維，編出了許多謎題 。在笑聲中，我和孩子有了不同的收獲 。
我不記得在那本書上看過這句話:有人問一個擅長賣游戲的人，“世界上最美的聲音是什么？”答案是“聽到你的名字從別人嘴里說出來 ?！笔堑?，當別人深情地從你口中聽到自己的名字時，你不僅感受到了別人回報給你的微笑，還收獲了友誼 。所以，記住別人的名字是友誼的通行證 。一個私立學校的校長深諳“互相叫名字”的魅力 。他把記住學校每個學生的名字作為日常作業來練習 。如果他是大一新生，他會通過他們的照片記住自己的名字 。所以校車送學生上學的時候，校長可以叫出每個學生的名字，跟他們打招呼 。這對于剛接觸陌生新環境，難免忐忑不安的大一新生來說，無疑是一顆定心丸 。對于交了昂貴學費又渴望愛孩子的家長來說，校長的問候也讓他們安心，因為他們從孩子身上知道，校長對孩子照顧得很好 。美國優秀教師的行為準則有26條，其中第一條就是:“記住學生的名字” ?？梢姟睹绹鴥炐憬處熜袨闇蕜t》的精妙與深刻 。

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