孩子沒上學之前，年輕的父母們會覺得養孩子真辛苦，帶孩子真累，但當孩子開始上學寫作業的時候，才發現最頭疼的是孩子的作業，最煎熬的事是陪孩子寫作業 。盡管平時個個都是慈母祥父，又溫柔又耐心，一到孩子寫作業時
孩子沒上學之前，年輕的父母們會覺得養孩子真辛苦，帶孩子真累，但當孩子開始上學寫作業的時候，才發現最頭疼的是孩子的作業，最煎熬的事是陪孩子寫作業 。盡管平時個個都是慈母祥父，又溫柔又耐心，一到孩子寫作業時卻像“后爸后媽”一樣，越是不想發火越是忍不住要發火 。
鄰居家麗姐的兒子二年級了，每天吃過晚飯都能聽到麗姐輔導兒子寫作業的聲音“你怎么又寫錯，這道題講多少遍了” 。在一次閑聊中，麗姐向我“訴苦”起來：“小藍啊，你可不知道，我天天能被我那兒子氣死！”“有那么夸張嗎，不就是寫個作業嘛 ?！薄安豢鋸垼羞^之而無不及！教多少遍不會，讓他回答也不說話，你一生氣吧，他還哭，你說一個男孩子動不動就哭哭啼啼的像什么樣！”“是不是你方法不對，讓他爸爸輔導呢？”“他爸爸？你可別提了，他爸就看他寫十分鐘，說干脆找個家教得了 。”總之輔導孩子做作業這件事，麗姐說得心臟病都要犯了 。
看似如此簡單的事情，為何卻讓做父母的如此大動干戈，家長們恨不得輪番上陣，十八般武藝都使出來，卻又都很快敗下陣來 。那么孩子寫作業的時候，父母到底該如何做呢？是陪還是不陪？為什么孩子不愛寫作業？我們做以下幾點分析 。
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一、為什么孩子會找各種理由拖延寫作業1.孩子很難堅持長時間重復同一件事情
一些低年級孩子的專注力欠缺，堅持長時間做一件事情很難，沒多久就想做別的事情了 。專注力不夠，自然寫作業更是感到乏味，于是孩子就不想寫，開始找各種借口，一會說要喝水，一會要吃水果，一會要去衛生間，總之有各種其他事情做 。
2.會的不想寫，不會的也不想寫
會的東西，孩子認為沒必要寫；不會的，需要思考的問題，孩子想不出答案自然也就不愿意寫 。會的事情不樂意再重復，不會的事情第一反應又是膽怯逃避，所以他們愛找各種借口躲避寫作業，孩子心里想的是能拖一會是一會 。
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3.父母全神貫注的監督讓他們有壓力
大多數父母在孩子寫作業的時候自己什么都不做，就看著孩子寫，事實上這會讓很多孩子生出逆反心理 。父母越希望他們好好把作業寫完，他們越是磨磨蹭蹭，因為害怕父母看到他們作業上的錯誤然后批評責罵，所以下筆的時候就非常害怕，壓力很大，但越是緊張越是做不好 。
4.父母的輔導方式孩子接受不了
一些父母在教孩子作業時，輕則怒吼，重則動手 。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數 。父母總是認為這么簡單怎么可以不會，反復教了那么多遍了怎么還是不會，于是孩子越是想弄懂的問題越是不懂了，明明會的問題卻還是又答錯了 。
父母本意是想多陪伴孩子，想多指導孩子，想在孩子有問題時給予幫助，為什么收效甚微，甚至適得其反了呢？很多家長都是困惑的，因為他們不知道問題出在了哪里 。
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二、大多數家長輔導孩子寫作業時候，做法存在哪些問題1.孩子放學了不是要立刻馬上就去寫作業
孩子開開心心放學回到家，讓他們先放松休息個半小時，吃個水果，玩一玩，亦或先看個喜歡的動畫都是可以的 。孩子在學校學習一天了，要給他們一定的空間和時間放松，他們才更樂意繼續學習 。就像父母工作了一天，再讓你們加班也是提不起精神的，孩子更需要適當的休息 。
2.孩子寫作業不需要全程陪同
這邊孩子把書本攤開，那邊父母就坐了下來，孩子作業寫多久，父母就陪多久 。這樣一定會讓孩子有壓力的 。父母可以在適當時候離開一會，或是坐的離孩子遠一些，孩子寫作業，父母看看書也學習，這樣做才是更有意義的陪伴，讓孩子覺得你們是平等的，你陪他們，他們也在陪你 。
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3.父母在輔導孩子作業時要有更多的溫柔和耐心
對于孩子作業中遇到的難題，做父母的當然要給予指導 。這個時候父母絕對不要以大人的能力狀態去衡量孩子，雖然父母覺得簡單，但孩子覺得很難啊，父母要換位思考，想當年自己寫作業的情況又好到哪里去，批評怒吼的時候得多加控制，不要生氣，為難自己又為難了孩子 。
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