中學時代學習語文，朱自清的著名散文《春》是必須學習的 。“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了 ?！痹谀瞧n文當中，我們最早感覺到春天的美麗 。在這樣一篇有著優美語言的課文當中，朱自清還引用了著名的詩句，那就是著名的“吹面不寒楊柳風” 。這是朱自清用來描
中學時代學習語文，朱自清的著名散文《春》是必須學習的 ?！芭瓮?，盼望著，東風來了，春天的腳步近了 。”在那篇課文當中，我們最早感覺到春天的美麗 。
在這樣一篇有著優美語言的課文當中，朱自清還引用了著名的詩句，那就是著名的“吹面不寒楊柳風” 。
這是朱自清用來描寫春風的經典詩句，引用的是一個宋代僧人的詩句 。
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古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東 。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風 。
這是宋代著名詩僧志南的《絕句》，這首古詩寫的是春天的景色美好，但是全文沒有一個字是“春” 。我們最熟悉的“吹面不寒楊柳風”，是這首古詩的最后一句，也是最能體現春風輕柔、春天景色之美的詩句 。
這首古詩記錄了詩人踏春游覽的過程，用一種擬人的手法表現了春風的柔和與溫暖 。
從第一句開始，詩人就在我們眼前展開了一幅春游的畫面 。
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“古木陰中系短篷”，詩人把小船停靠在岸邊的古樹樹蔭之下，一個“短篷”，似乎詩人有先見之明，春雨不斷 。他人拄著拐杖，走過橋的東頭，觀賞美麗春光 。
這個地方，有古樹，還有水，還有楊柳樹，還有杏樹林，是一個很好的賞春去處 。
后面的這句“杖藜扶我過橋東” 。運用了擬人的手法 。原文當中說“杖藜扶我”，實際上是“我扶杖藜”，說明當時詩人年紀已經很大了，但是對于賞春的景致還非常濃厚 。
后兩句古詩是他直面描繪春天的景色 。他沒有寫芳草如茵，也沒有寫到百花齊放，百鳥爭鳴，而把著重點放到了春天的風雨之中 。
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“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風 ?！边@兩句古詩突出了春天風雨的特點 。“杏花雨”說明雨點里面還摻雜著杏花，還帶有杏花的味道 。這是春雨獨有的特征 。春天杏花開放，和風雨交雜在一起，本身就是極富意味的審美意象 。
“吹面不寒楊柳風”更是說出了風雨的溫度 。雖然有風有雨，但是并不是涼意沁人，而是帶有一種溫暖的味道 。對風的姿態也沒有直寫，而是借用楊柳枝的輕輕搖擺，展現出春風的婀娜多姿 。
【朱自清的春的引用句 把朱自清的《春》改寫成一首詩】這首古詩寫春天的風雨，讀來是很有味道的 。但是全文當中沒有一個“春”字，細細讀來，沒有一個字不是在寫春天 。詩人的匠心獨運，讓今天的我們不佩服 。
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