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青年教師成長發言稿題目 青年教師成長發言稿( 五 )

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最后，作為班主任，我始終抱有堅強的信心 。
班主任的工作不會一帆風順，總會碰到這樣或那樣的難題 。這時更需要我們對所教的學生充滿信心，相信學生有是才能的，是有潛力的，只是我們沒有發現或者根本沒有嘗試去發現 。很多時候學生學習成績差并不是智商不如人，而是由于興趣愛好的偏移、或缺乏上進心、自制力等多方面原因造成的 。作為班主任應堅信每一個學生都有是能教育好的，如果我們對自己的工作持一種懷疑態度，老師都缺乏信心，學生又何來有前進的動力?我曾經多次懷疑“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”這句名言 。但十四年的班主任經歷告訴我，這句話雖然不能成為定理，放之四海皆準，但它已經成為我始終如一的教育理想，并立志為之奮斗一生 。
班主任工作是一項復雜細致而又神圣的事業，潤物細無聲 。當看到學生健康快樂地成長時，我笑了;當看到學生的學習成績進步時，我笑了;當看到學生高高興興的回到母校向你說說現在的學習生活情況時，我笑了 。為他們的進步也為自己的努力有了回報而高興 。我相信，通過我的童心、愛心、耐心、信心就一定能夠培育出更多的明日之星 。


【青年教師成長發言稿題目 青年教師成長發言稿】

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