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學校公開課的實質是什么？有存在的價值嗎？

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公開課的實質是：通過上公開課提高自己的教學水平；通過專家和同事提出的意見和建議找到教學中存在的問題，便于改進；通過聽公開課學習同仁的長處 。
我校是一個百年老校，四川省一級示范學校，我市“八大金剛學?！敝?，教師300余人，近幾年退休教師很多，每年新進教師都在20人左右 。
為了培養新教師，我校每年都舉行青年教師上課大賽，評選出一二三等獎，大大提高了青年教師的積極性，迅速提升了青年教師的上課水平 。除了校內競賽，還積極參加國家、省市大賽，獲得大獎 。同時我校還派出青年教師外出學習 。現在我校青年教師起到了半邊天的作用，做到了流水不腐，戶樞不蠹 。
要上好一堂公開課，需要集中學科組全體教師的智慧，從備課到上課的每一個環節進行打磨 。在打磨的過程中，其實對每一個教師都有提高，“打磨”別人的同時也是“打磨”了自己 。
不可否認的是：級別越高的公開課和優質課大賽水平越高，聽課以后收獲越大 。因為級別高的公開課都是經過專家“打磨”，我們不得不承認，許多專家也是有真才實學的 。試想我們青年教師只是閉門造車，如何能夠提升自己教學水平呀？我縣的偏遠學校，年輕教師在校內缺少“打磨”，到縣上來參加比賽，鬧出很多笑話 。
可能有部分網友認為，公開課實質是作秀，存在利益問題 。我個人認為，可能存在這樣那樣的問題 。但是我們不能因噎廢食??！
【學校公開課的實質是什么？有存在的價值嗎？】(圖片來自網絡)

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