1. 首頁 > 生活百科 > >

最新高二必修化學教案范文( 七 )

生活百科水解


本節的第二部分為溶液的酸堿性和pH 。教材首先指出常溫下即便是在稀溶液中，水的離子積仍然是一個常數，由此進一步說明c(H+)和c(OH-)的相對大小是決定溶液的酸堿性的根本原因 。在具體分析了溶液的酸堿性和c(H+)、c(OH-)的關系之后，結合實際說明了引入pH的必要性，這也為后面討論pH的范圍埋下了伏筆 。在給出了pH的表達式之后，教材隨即介紹了pH的簡單計算，并在分析計算結果的基礎上討論了溶液的酸堿性和pH的關系，最后強調了pH的應用范圍 。
從教材編排的看，整節內容環環相扣、層層遞進，成為一個前后緊密聯系的整體 。
教材還安排了“資料”和“閱讀”，這不僅可以豐富學生的知識，更有利于培養學生理論聯系實際的良好學習習慣 。
還應注意的是，根據新的國家標準，教材將“pH值”改稱為“pH” 。教學中要以教材為準，不可讀錯 。
教法建議
遷移電離平衡理論學習水的電離 ?？梢蕴岢鲞@樣的問題“實驗證明水也有極弱的導電性，試分析水導電的原因”，以問題引發學生的思考，由學生自己根據所學的電離理論得出“水是極弱的電解質，純水中存在水的電離平衡”的結論 。對于學生層次較高的班級，利用化學平衡常數推導水的離子積常數，可以在教師指導下由學生獨立完成;對于學生層次較低的班級，可以以教師為主進行推導 。
推導水的離子積常數，目的在于使學生認識水的離子積常數與水的電離平衡常數之間的聯系，更好地理解水的離子積常數只隨溫度變化而變化的原因 。教學中切不可把重點放在使學生掌握水的離子積常數的推導方法上 。
可以利用電腦動畫，演示水的電離過程，增強直觀性，加深學生對知識的理解，并激發學生興趣，鞏固所學知識 。
討論溶液的酸堿性時，應先讓學生分析酸、堿對水的電離平衡的影響，分析水中加入酸或堿后c(H+)和c(OH-)的變化 。再根據KW = K·c(H2O)，說明對于稀溶液而言，c(H2O)也可看作常數 。因此，只要溫度一定，無論是純水還是稀溶液在KW都為常數，或者說c(H+) 和c(OH-)的乘積都是定值 。進而得出水溶液的酸堿性是由c(H+)和c(OH-)的相對大小所決定的結論，并具體說明二者之間的關系 。
關于pH的教學可以分以下幾步進行 。先說明引入pH的意義，再給出計算式，介紹有關pH的簡單計算，最后總結溶液的酸堿性和pH的關系，并強調pH的使用范圍 。對于學生層次較高的班級，可以讓學生通過討論來確定pH的使用范圍 。
可安排學生課下閱讀課后的“資料”和“閱讀”材料，開闊視野，增長知識 。
教學設計示例
水的電離和溶液的pH值
重點：水的離子積與溶液酸堿性的關系 。
難點：水的離子積，有關的簡單計算 。
最新2021高二必修化學教案范文5
教學目標
知識目標
使學生掌握用化合價升降法配平氧化還原反應方程式 。
能力目標
培養學生配平氧化還原反應方程式的技能 。
情感目標
通過對各種氧化還原反應方程式的不同配平方法的介紹，對學生進行辯證思維的訓練 。
教學建議
教學重點：氧化還原反應方程式配平的原則和步驟 。
教學難點：氧化還原反應方程式配平的一些可借鑒的經驗 。
教材分析：
氧化還原反應方程式的配平是正確書寫氧化還原反應方程式的一個重要步驟，也是側重理科學生所應掌握的一項基本技能 。配平氧化還原反應方程式的方法有多種，本節介紹的“化便谷升降法”就是其中的一種 。
教材從化學反應中的物質變化遵守質量守恒定律引入，說明氧化還原反應方程式可以根據質量守恒定律來配平，但對于較復雜的氧化還原反應，根據質量守恒定律來配平不太方便，進而引出用“化合價升降法”解決這一問題的有效措施 。
本節教材通過三個典型的例題，對三種不同類型的氧化還原反應進行細致分析;介紹了三種不同的配平方法，培養了學生靈活看待氧化還原反應方程式的配平能力，訓練了學生的辯證思維 。
教材還通過問題討論，將學生易出錯誤的氧化還原反應的離子方程式，用配平時應遵循的原則—化合價升降總數相等，進行分析判斷，強化了配平的關鍵步驟—使反應前后離子所帶的電荷總數相等的原則，培養了學生的能力 。
教法建議
教學中應注重新舊知識間的聯系，利用學生所學的氧化還原反應概念和接觸的一些氧化還原反應，學習本節內容 。教學中應采用精講精練、講練結合的方法，使學生逐步掌握氧化還原反應的配平方法 。不能使學生一步到位，隨意拓寬知識內容 。

推薦閱讀