關于語文作業，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西 。語文作業，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點 。討厭寫作業，這幾乎是大多數的學生的通病 。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業中沒必要的太多 。比如《同步作業》，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業》有什么用呢?有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢 。
二、語文課要常備不懈
我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結底還是與教師本身的教學功底有關 。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網查詢一番 。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少 。語文課不同于數學課，我相信數學教師完全可以做到這一點：不看數學課本，里面的內容全都懂 。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界 。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了 。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西 。
本學期的教學也有一些不足之處，表現在：
一、教學進度把握不太好,復習時間較短 。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關 。有時學生寫作業也占用了一些課堂教學的時間 。
二、綜合性學習教學不是很到位 。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了 。
三、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在 。
我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
一、加強理論學習，提高理論水平
二、多讀多寫，提高文學水平
三、勤于反思，積累教學經驗
四、進行教育教研，解決實際問題
【二年級語文教學經驗總結 語文教學萬能經驗總結】
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