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七年級英語教師教學計劃 中學數學七年級教師教學計劃( 四 )

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(一)多方面學習，樹立新理念
開學初就要認真通讀數學新課程標準，潛心研究，反復揣摩 。以《數學課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便采取靈活、有效的教學方法，使數學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續、和諧的發展 。
(二)掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性 。
學生由小學進入中學，在心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力 。因此對學習道路上的困難估計不足 。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行 。從而激發他們學習數學知識的直接興趣 。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心 。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發言的機會 。
(三)以課堂教學為主陣地
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真備課，認真備學生，認真備教法 。對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計 。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優生吃飽，差生吃好 。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長，在課堂上發揮小組的集體力量，這樣用輔優，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質量 。
(2)重視學生能力的培養 。
小學六年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識 。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養 。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講 ?！睆亩囵B學生的自主、合作、探究能力 。充分發揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來 。
(四)指導學生運用科學的學習方法
小學階段科目少，內容淺，學生學習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應付 。但是一進中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向學生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預習，后聽課;先復習，后做作業 。也就是引導學生課前做好預習，發現問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好 。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢 。如果學生能真正按照此方法，再加之自己特有的經驗，一定是學起來輕松愉悅，成績優異的 。
三、工作重點：
讓學生熱愛數學，并且掌握一定的學習方法，提高平均分和優秀率上漲的幅度，減少學困生 。
總之本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善 。
中學數學七年級教師教學計劃5
一，指導思想
隨著數學自身發生巨大的變化，數學在研究領域，研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展 。對現代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段 。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值 。
義務教育階段的數學課程，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，并在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展 。
二，教學目標
通過義務教育階段七年級數學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發展：
1，獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用 。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題 。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用 。
2,初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成良好的科學思維習慣 。

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