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人物介紹
趙棟，河北辛集中學校長，1981年參加教育工作，1993年先后任石家莊市教育局人事處副處長、直屬單位黨委副書記、黨務工作辦公室主任，其間三次榮獲市 *** 記二等功獎勵。2013年5月任河北辛集中學校長。2015年榮獲“全國生命教育百位杰出校長”榮譽稱號。
幸福教育是什么？什么樣的教育才能夠給人以幸福？這是近年來辛集中學領導和老師一直在思考的問題。蘇霍姆林斯基說過：“理想的教育是培養真正的人，讓每一個人都能幸福地度過一生，這就是教育應該追求的恒久性、終極性價值 ?！笨梢?，幸福不僅是教育的最終目的，同時也貫穿于整個教育過程。
如何將“幸?！本呦蠡纸獬煽蓪嵺`、可操作、可評價的綜合體系，進而扎扎實實推進學生的全面發展，在確定的成長進程中感受進步帶來的幸福。這是辛集中學近年來探索的一種實踐方式。
“辛集中學的73年，始終將學生的全面發展放在首位，始終以學生綜合素質培養為核心，關注每一個孩子，關注孩子的一生 ?！毙良袑W趙棟校長在面對石家莊市特色學校評審專家時這樣深情地表述 ?！靶腋＝逃褪且蛟旄咝腋８械男@、更具幸福感的學生群體、家長群體和干部教師群體 ?！?br />

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“五位一體”教育體系提升學生內在素養
“入格教育”奠基終身。規范的力量在高中三年緊張的學習中顯得格外重要，如何在起始年級就讓學生樹立規范意識、練就規范能力、打造規范品質，河北辛集中學并不是生硬的命令，而是選擇開展入學軍訓、行為養成、文化創建等為重點的“入格教育”進行潛移默化的影響。把思想和行動統一到堅定信念、實現理想上來，這就是“入格教育” 。
“生命教育”呵護成長。每年一次勵志遠足、每學期兩次家長會、每周一次主題團班會，固定的時間，展示不同的內容，在日常的教育教學中滲透生命教育的力量。從田徑運動會到文化藝術節，從書法戲曲鑒賞到社團活動展示，從職業生涯體驗到研學旅行……讓學生從內到外的感受生命的精彩，堅定創造自己精彩生命的決心和信心。
“傳統文化教育”浸潤品德。作為全國“中華優秀傳統文化教育實驗學?！?，河北辛集中學一直以弘揚優秀傳統文化為己任，堅持以優秀傳統文化感染學生，提升學生的個體修養和個體品質。從愛黨愛國愛校教育到愛家愛班愛同學，從宏大的信念教育到細膩的個人情感培育，都是教育的著眼點。
“生涯規劃教育”指導人生。高一年級開設生涯規劃通識課程；高二年級開展生涯體驗系列活動；高三年級舉辦省高招會、填報志愿指導會等形式的升學指導。
“社會主義核心價值觀教育”培養責任。通過主題團日、升旗儀式、成人節宣誓儀式等活動弘揚核心價值觀。2014級518班安惠納同學，因其自立自強的先進事跡，先后被評為“石家莊市美德少年”“河北省十大自強之星”“全國最美中學生” 。
建校73年來，涌現了原中國人民 *** 總后勤部副部長劉明璞中將、原總參謀部政治委員孟凡工少將、國家級突出貢獻中青年科學家王清月教授、天舟一號總設計師白明生、中國科學院杰出科學家高小山、嫦娥奔月航天領頭人許興利等杰出校友，也孕育了全國最美中學生安惠納、全國學運會男子200米金牌郭子琦等優秀在校學子。
“三維五元”和諧課堂提升學生學科核心素養
課堂教學始終是培養學生綜合素質與能力的主陣地，教師、學生和教學媒介這是教學的基本所在。辛集中學從2012年開始創造性的提出了“三維五元和諧課堂”教學模式。立足“三維”（即教師、學生和教學媒介），通過“五元”（引導預習、問題情境、合作互議、展示互研、互評點撥）使學生從被動參與到主動探究，使老師從設計引導課堂到參與融合課堂，最終達到課堂的和諧與融洽，最終實現有效的培養學生學科核心素養的目的。
近兩年，學生在參加學科競賽和創新大賽競賽中取得了優秀成績，其中41名學生獲省級以上獎勵，149名學生獲市級以上獎勵；機器人項目初露鋒芒，在“2017年FIRST科技挑戰賽”中榮獲全國二等獎，在省青少年機器人競賽中，榮獲省級獎勵4次。