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學校年終工作總結范文大全 學校年終工作總結范文( 六 )

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一、準確把握課改理念，創設機會，聚焦課堂熱點
1、理念更新 。
教師明確教學不再是同步教學，教學過程不再是有效地傳遞百科全書式的知識和技能，教師的活動不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用 。教學應是一種以主題為中心來組織探究式、合作式的學習 。教學過程應是展開以學生的學習為中心的教學，以學生自身設定的課題為中心進行自主式，能動式的學習過程 。學生的活動應在活動中尋求反省性思維，發展為相互表達和領悟的活動，在表達和領悟中琢磨自我的認識 ?？傊瑢W校改革的中心課題——課堂改革 。
2、聚焦課堂 。
以學習為中心的課堂改革是經課堂溝通的變革為基礎展開的 。課堂教學中，尋求“朝氣蓬勃”，尋求學生的“發表力”和“表現力” 。構建生動活潑的交換見解的課堂模式，營造學生竊竊私語的課堂氣氛 。提倡課堂教學的溝通主要是傾聽關系 。課堂上學生開放身心，“傾聽”他人聲音，覺察他人的思考和感悟的細微差別，構筑仔細地回應他人投射過來話語，這樣的課堂能夠作為多樣個性的學生彼此學習的空間得以再生 。教師亦應以傾聽者的身份出現 。
3、科學評價 。
課堂教學改變過去以目標來設定課題，以教學過程的效果和效率來實現目標 。最終用考查來量化做出評價，以學習的個性與共性為基礎的“目標——成就——評價”的模式，構建成為“主題——探究——表達”的模式 。尋求一種以主題為中心組織活動式、合作式、探究式的學習過程，借助文字來表達學習的各種價值，這種提倡培育學生自主學習的本事，注重學生學習的過程，強化學生個體體驗和簽賞，讓學生具有創新思維，有鮮明個性 。教師必須改變以往單一的評價觀念，創立一個全方位的評價體系培訓機構年度工作總結培訓機構年度工作總結 。
二、完善制度建設，強化三類課程管理，凸現學?？茖W教育辦學特色
1、簡化教學管理環節，采用“雙管齊下”的方法，強化中層核心管理的力度 。學校建立“教學質量職責人”制度，由中層核心管理人員擔當教學質量的第一評價者和監督者，在他們管理下，各教師能自覺地定期保質開展研究活動，組織教師間相互聽課、評課 。在他們管理下，各級領導深入年級組隨班跟蹤，及時而全面地掌握全校日常教學情景，大大提高教學管理的效率 。
2、建立完善“家長委員會”監督機制 。選舉產生了新一屆家長委員會 。針對學校泊日常管理的整體情景，家委會進行有效的監督，及時反饋，彌補學校管理上的疏漏 。家委會定期委派家長代表就提高學生學習效率方面分期分批進行講座，使廣大家長能進取配合學校做好二期課改工作 。
3、從制度上、人員上、硬件方面確保拓展型課程與研究型課程的開發 。兩類課在課表上排定，確保教學時間，上課教師團體討論，分頭操作，管理人員既審核兩類課程的教學資料，又深入第一線共同參與研究、探索，收效甚大 。充分調動了教師、學生的進取性、主動性和創造性 。初步構建了課程研究的框架，培養學生創新意識和科學探究本事 。制定了拓展型課程管理制度，對課程的開設、考核作了具體的規定，建全了研究型課程管理網絡，加強過程監控管理，完善課程評價機制，有效提升課程質量 。
學校堅持全面的教育觀，堅持“以人為本，以德興校、尚藝崇文、嚴訓苦學”的教學理念，構成“實在、突破、深入”的教學主線，在教學、訓練上成績顯著 。在完成教學任務的同時，教育科研工作也在這學年同步展開 。以老帶新，加強青年教師的培養，是促進教研組發展的一項重要工作 。公開課作為一種教研活動，能督促教師異常是青年教師業務文化學習和進行課堂教學的研究，有助于提高青年教師的業務水平 。如何有效地應用現代教育技術，并充分發揮其優勢，是我校此刻進行教學模式改革的突破口 。
三、找準切入點，有針對性地開展工作
把握學校重點工作，把教學質量作為學校第一生命線，把加強學校德育工作作為重要工作，把深入學習教學新世界觀念新教改作為重點工作，把認真履行崗位職責，真抓實干、務實工作、團結奮進作為學校第一要務 。
四、教師隊伍精干，凝聚力強
1、有一支師德高尚，業務精良的教師隊伍是學校持續發展的根本保障，我校始終把加強教師隊伍建設，提高教師教育教學本事為工作的重點之一 。
2、“關愛學員，讓每一個學員都得到成功;善待教師，讓每一位教師都獲得發展”是學校的辦學宗旨，所以，建立培養一支師德高尚、水平過硬、學員滿意的高素質教師隊伍成為學校工作的重中之重 。學校在校長帶領下、以學校自培為主的培訓計劃 。全體教師一齊進取探索、求真、發展，大力推進教學資料改革，整體提升學校知名度，加快教育改革步伐，扎實穩妥地推進優質教育奠定了堅實的基礎培訓機構年度工作總結工作總結 。在濃厚的教學氛圍中，涌現了一批事業心和職責感都很強的教師 。他們從不計較個人得失，愛校如家，把整顆心都撲在學員身上，早出晚歸，從學習，生活，思想，愛好等各方面無微不至地關懷著每一個學員的成長學校需要這樣的好教師，學校感激這樣的好教師!

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