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讀《靜悄悄的革命》有感 靜悄悄的革命讀后感

教室關系學生他的

靜靜地讀革命(讀《沉默的革命》后的感受)
我以前很少看教育學的書 。有一天 ， 我們的領導鄭重地向我推薦了這本書 ?？赐曛?nbsp;， 瞬間覺得心胸開闊 ， 發現自己的思想太落后了 。
這本書是日本教育家佐藤學的作品 。他的觀點為我打開了一扇門 。他認為 ， 教育的核心地位是課堂 ， 學習應該是教學的中心 ， 這樣課堂上的每一個學生都能得到尊重 ， 每一個學生都能滿懷信心地敞開心扉 ， 每一個學生的差異都能得到關注 。他主張“一個相互傾聽的教室” ， 而不是追求“一個演講生動活潑的教室” 。
在學校的人際關系中 ， 他倡導“合作同事” ， 向身邊的同事學習 ， 向身邊的同事開放自己的教室 ， 讓學校的教室成為相互學習的場所 。
改變教學和學校條件并非遙不可及 ， 但實現這一目標的條件存在于教室和所有學校 。
【讀《靜悄悄的革命》有感 靜悄悄的革命讀后感】這本書灌輸了這樣一種思想:只要你愿意 ， 你一生只需要做好一件事 ， 就像這位堅持上了20年教室的作者 ， 不斷總結自己的理論 ， 親自推廣自己的想法 。
我特別關注他的一個想法 ， 那就是在課堂上建立一種“相互學習的關系” 。學校里最重要的是人 ， 人與人之間的關系尤為重要 。師生關系 ， 師生關系 ， 學生關系 。人際關系的建立是課堂成功的關鍵 。
每個教室都是一道風景 ， 每個教室都充滿了不同的氣息 。造成課堂氣質差異的原因有老師和學生 ， 也有學校的歷史和傳統 。用心管理課堂 ， 你的課堂會不一樣 ， 你帶出來的學生也會不一樣 。
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