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老師說，跟著課文寫作文 安恩和奶牛教案

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安和牛教案(老師說，跟著課文寫作文)
語文教材選的課文多為名著或經典 。學習和寫作要充分發揮課本的作用，吸取其精華，學以致用 。
【老師說，跟著課文寫作文 安恩和奶牛教案】第一，學好語言，練習模仿句子 。
巴金的《星辰》一課寫道:“海上的夜是柔和的，寧靜的，夢幻的 ?！睆挠|覺和聽覺出發，寫出了海上之夜所產生的各種美感，渲染了海上之夜的美、靜、奇 。我們可以模仿:“春風溫暖，柔和，飽含深情 ?！睂懗龃猴L的特點 。
再比如朱自清《春天》的結尾:“春天就像一個剛剛落地的嬰兒 。從頭到腳都是新的，還在成長 。像春天里的小女孩，打扮得漂漂亮亮，笑著走 。就像春天里的一個強壯的年輕人，有著鐵一般的胳膊和腰腿，他帶領著我們前進 ?！睆摹巴尥蕖钡健靶∨ⅰ痹俚健扒啻骸?，形象點出了春天的成長過程，寫出了不同時期的不同場景，運用比喻、排比等修辭手法，贊美了春天的蓬勃生機，表達了作者追求美好未來的強烈感情 。我們可以模仿冬天，練習句子 。
第二，學習好的方法，練習寫作技巧 。
春天里有一段關于春花的話:“桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我也不讓你，都開滿了花 。紅如火，粉如霞，白如雪 ?；ㄊ翘鸬模划斘议]上眼睛時，樹上似乎結滿了桃子、杏兒和梨子 。數百只蜜蜂在花叢下嗡嗡作響，大大小小的蝴蝶飛來飛去 。野花遍地:各種各樣，有名字的，沒名字的，散落在草叢里像星星一樣的眼睛，眨呀眨的 ?！?br /> 寫場景的時候，作者抓住了事物的特點:花多，色彩鮮艷，花香 。按照一定的順序:樹上——花下——到處，從上到下 。它還能調動各種感官:視覺(紅色如火，粉色如夕陽，白色如雪)，嗅覺(花香)，聽覺(花下數百只蜜蜂嗡嗡作響) 。運用多種修辭格:擬人(桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花)，比喻，排比(紅如火，粉如霞，白如雪) 。從真實到虛擬(花是甜的；當我閉上眼睛，樹上似乎滿是桃子、杏兒和梨子 。我們可以學習這些寫場景、模仿《秋葉》、練習片段的方法 。
第三，學習課文中心的鮮明特征，練習突出中心 。
沈復的《童年的樂趣》有一個突出的選材典型中心 。我們可以以“童年的樂趣”為題，練習突出中心 。怎樣才能突出“興趣”？我們可以從文本中得到以下啟示:
選擇典型材料 。要突出“趣味”，就要選擇有趣的素材，選擇當時很享受，但以后記憶猶新，值得回味的東西 。作者選擇了三件事:觀蚊如鶴，游山玩水，鞭笞蟾蜍，素材典型，中心突出 。
仔細觀察，具體描述 。作者可以“看到一切”，“當你看到一個小東西時，你必須仔細檢查它的質地”，“因此，它外面有一些有趣的東西” 。然后你要選擇讓你印象深刻的東西 。敘述要具體，用詞要準確生動 ?！吧囝^一吐，兩蟲吞”，其中“吐”和“吞”表現了用舌頭抓蟲的快速、準確、生動 。
拓展想象力和聯想 。作者把飛來的蚊子想象成“一群翩翩起舞的鶴空”，把蚊子想象成“云中鶴” 。想象合理，聯想豐富 。
寫“感興趣”的感覺 。作者在看蚊子像仙鶴的時候是“欣喜”的，在看蟾蜍吞蟲子的時候是“驚訝和恐懼”的 。具體描述了感興趣的心理感受 。
4.抓住文中的空白，練習拓展思路 。
《七顆鉆石》講述了大旱之年，一個小女孩為母親找水，母女出事，多次被水感動了上帝 。當我們讀到“小女孩到處找不到水，累得趴在草地上睡著了”時，我們可以想象:如果小女孩這個時候做了一個夢，她會做什么樣的夢？你可以運用你的想象力來描寫你夢中的場景 。
《安與奶?！肥且徊啃≌f 。它講述了一個貧窮的老婦人安牽著一頭成熟的母牛去市場屠宰的故事 。經銷商和屠夫都渴望買下它，但安一再拒絕 。最后，她說出了真相 。原來她來這里只是為了讓村里唯一的一頭牛能和同類牛聚在一起，讓它放松一下 。這是一個令人難忘的故事 。小說在解決了安不賣牛之謎后戛然而止，留給讀者很多想象空間空 。解開謎團后人們會有怎樣的表現？故事會如何發展？在不改變主題的前提下，可以繼續寫正文，拓展思路 。
……
總之，處處留心就是學習 。只要你有一雙明察秋毫的眼睛，挖掘出文本本身的寫作訓練因子，按照文學寫作的課程，抓住時機，及時訓練，一定會事半功倍 。

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