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四川校園死亡案 四川太伏中學

校園死亡四川太


四川太伏中學（四川校園死亡案）
有些官員心里沒有裝著人民，當然也就不會把老百姓的事真正當回事，結果是事鬧大了才重視，但已經錯過了最佳的反應時機 。
意料之中，在經歷幾日輿情發酵后，四川瀘縣太伏中學校園死亡案登上了“頭條” 。
學生校園意外死亡—官方通報語焉不詳—真假消息滿天飛—群體事件爆發——警方封堵激化矛盾——輿情洶涌全國關注 。
這是此次瀘縣校園死亡事件發展的基本鏈條，是不是很熟悉？這幾乎成了公共危機的必然套路 。很久之前，我們就說要讓真相跑贏謠言，但是這么多年過去了，大多數時候，真相還是跑不過謠言，而且常常謠言已經開始沖刺了，真相還沒起跑呢？
很多時候，對于有些政府部門和領導干部對公共事件的反應，不但業內人士看著“捉急”，吃瓜群眾們都“無法忍受”，怎么就這么漫不經心甚至愚蠢笨拙呢？
以此次瀘縣校園死亡事件為例，尚未尸檢，群情激憤時，當地政府部門就匆匆宣布“現有證據排除他人加害死亡” 。結果一石激起千層浪，面對輿論壓力，馬上又軟化立場，“無證據證明死者系他殺，其損傷符合高墜傷特征，將盡快查明死亡原因 ?！比绱嗣舾惺录?，如同兒戲，三天兩變，政府公信力何在？采訪人員前去采訪，本是政府借力化解危機的契機，結果硬是各種刁難，惹得輿論浮想聯翩，為“謠言”再次送去“神助攻” 。
以往每次遇到類似危機，我們都會聽到相關責任部門這樣的反思：一定要汲取沉痛的教訓，避免類似事件再次發生 。但是，真出事時，“真相”要么姍姍來遲，要么含糊其辭，而“謠言”則常常迅速快捷，并“有圖有人有事實” 。
群眾們納悶，咱們的領導干部們是怎么反思的，怎么就不長記性呢？究其原因，不外乎兩點，其一，思想問題，其二，權力問題 。
客觀地說，這些年我們不是一點進步沒有，譬如，現在大多數地方都建立了比較完善的新聞人發言制度，有自己的兩微平臺，遇到敏感事件也不總是三緘其口了 。但平臺變了，意識沒變，很多領導干部的腦袋中還是老一套管制思維，出了事還是“捂、堵、壓”這三板斧，生怕丟帽子，影響了自己的前程，一味寄望大事化小小事化了 。
在這種思維下，面對公共危機，這些干部不是想著怎么解決問題，而是琢磨著如何“消滅輿情”，明顯跑偏了 。
所以，本來可以依法依規光明正大處理的問題搞得神神秘秘偷偷摸摸，導致政府公信力喪失，簡單的事情復雜化，問題沒解決反而激化了矛盾，結果適得其反 。
再說權力問題，這幾天熱播的《人民的名義》中有句臺詞頗能引人共鳴——中國的政治生態是一把手掌握絕對權力 。其實，不止是一把手，權力普遍缺乏有力的制約 。
在此背景下，有些官員心里沒有裝著人民，當然也就不會把老百姓的事真正當回事，結果是事鬧大了才重視，但已經錯過了最佳的反應時機 。
盡管近年來強力反腐，腐敗問題被有效遏制，但這只是部分解決了“官員不能干什么”的問題，但在“官員應該干什么、怎么干”方面仍有很大的提升空間 。譬如，面臨瀘縣校園死亡案這類事件時，如果有完備的信息發布制度，規定必須多長時間內發布信息、召開新聞發布會、什么級別的干部參加、公布信息要涵蓋哪些內容、相關問責等一整套制度體系，類似輿情危機必然會大大降低 。
回過頭來再看，其實沒有什么新問題，都是老毛病，不是不能而是不為 。從這個角度說，改革不僅需要刮骨療毒，更需要快馬加鞭，人民不但需要“名義”，更渴望行動 。
【四川校園死亡案 四川太伏中學】

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