有一位到北歐某國做訪問學者的人曾經歷過這樣一件事：
周末 ， 她到當地的一位教授家中做客 。
一進門 ， 她就看到了教授5歲的小女兒 。 小女孩滿頭金發 ， 漂亮的藍眼睛讓人覺得特別清新 。 她不禁在心里稱贊小女孩長得漂亮 。
當她把從中國帶去的禮物送給小女孩的時候 ， 小女孩微笑著向她道謝 。 這時 ， 她禁不住夸獎道：“你長得這么漂亮 ， 真是可愛極了!”
這種夸獎是中國父母最喜歡的 ， 但是 ， 那位北歐教授卻并不領情 。 在小女孩離開后 ， 教授的臉色一下子就陰沉下來 ， 并對中國訪問學者說：“你傷害了我的女兒 ， 你要向她道歉 。 ”
訪問學者非常驚奇 ， 說：“我只是夸獎了你女兒 ， 并沒有傷害她呀?”但是 ， 教授堅決地搖了搖頭 ， 說：“你是因為她的漂亮而夸獎她 。 但漂亮這件事 ， 不是她的功勞 ， 這取決于我和她父親的遺傳基因 ， 與她個人基本上沒有關系 。 但孩子還很小 ， 不會分辨 ， 你的夸獎就會讓她認為這是她的本領 。 而且她一旦認為天生的漂亮是值得驕傲的資本 ， 就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子 ， 這就給她造成了誤區 。 ”
“其實 ， 你可以夸獎她的微笑和有禮貌 ， 這是她自己努力的結果 。 所以 ， ”教授聳聳肩說 ， “請你為你剛才的夸獎道歉 。 ”
中國的訪問學者只好很正式地向教授的小女兒道了歉 ， 同時贊揚了她的微笑和禮貌 。
這件事讓這位訪問學者明白了一個道理：賞識孩子的時候 ， 應該賞識孩子的努力和禮貌 ， 而不應該賞識孩子的聰明與漂亮 。 因為聰明與漂亮是先天的優勢 ， 而不是值得炫耀的資本和技能 ， 但努力則不然 ， 它是影響孩子一生的可貴品質 。
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所以 ， 父母表揚孩子時 ， 別忘了三大原則：
1.夸具體不夸全部
“寶寶真棒” ， 這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路 。 在家長眼里 ， 孩子的每一個成長細節都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會笑了 ， 寶寶會翻身了 ， 寶寶會蹦了 ， 寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中 ， 家長已經習慣于對著孩子說出“真棒!”、“真好!”這樣的評價 ， 甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語氣 。
家長隨口的夸獎 ， 可能意識不到會帶來怎樣的消極影響 ， 直到有一天 ， 發現孩子變得害怕失敗 ， 經不起一丁點兒挫折……
總是籠統地表揚孩子 ， 比如你真棒 ， 會讓孩子無所適從 。 也許孩子只是端了一次飯 ， 媽媽與其興高采烈地表示“好孩子 ， 你真棒” ， 不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯 ， 媽媽很開心” 。 有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解 ， 并且知道今后應該怎么做 ， 如何努力 。
【朋友們，請不要夸我孩子漂亮】
2.夸努力不夸聰明
“你真聰明!”——又一個家長慣用的評語 。 家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義 ， 結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號 ， 一方面他會變得“自負”而非“自信” ， 另一方面 ， 他們面對挑戰會采取回避 ， 因為不想出現與聰明不相符的結果 。
美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題 ， 然后 ， 對一半的孩子說：“答對了8道題 ， 你們很聰明 。 ”對另一半說：“答對8道題 ， 你們很努力 。 ”接著給他們兩種任務選擇：一種是可能出一些差錯 ， 但最終能學到新東西的任務;另一種是有把握能夠做得非常好的 。 結果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務 。
3.夸事實不夸人格
“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格” ， 家長們會無心地將其掛在嘴邊 。 但“好”是一個很虛無的概念 ， 如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子 ， 對他反而是種壓力 。
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