不是甘愿做壞子（我不是個壞孩子）
如果問現在流行什么類型的電視劇 ， 那回答一定是高考劇 。 從《少年派》到《小歡喜》 ， 糾結在每個高考家庭中的各類問題引發了不少的熱點 ， 也終于引起了大家對孩子教育的關注 。 前兩天更新的《小歡喜》更是收獲了滿滿的眼淚 ， 不僅因為磊兒對母親的思念 ， 方一凡說出的這句話 ， 也讓人深思 。
在學校舉辦的“暢言會”中 ， 方一凡對爸爸媽媽說出一句戳心的話：“我不是個壞孩子 ， 我只是個學習不好的孩子 。 ”這句話不知道觸動了多少人的心 ， 當成績成了衡量一個孩子一切的標準 ， 我們這些成年人對那些成績差一些的孩子就有了不可調和的偏見 。 在很多人心中 ， 似乎只要成績不好 ， 這個孩子就壞得沒邊兒了 。 不管在學校還是在家里 ， 好像一發生壞事 ， 大家首先都會覺得一定是那個成績差的學生干的 。
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不是每個孩子都甘愿成績差 ， 只是考試成績需要較復雜的條件配合 ， 包括學生要有適當的學業基礎、學習動機、家庭背景支援、學校風氣、教師質素、同學關系、臨場表現等等 ， 其中家庭支援最重要 。 所以我們憑什么僅僅因為一張紙上面的紅色數字 ， 就武斷地給孩子貼上“壞孩子”的標簽呢？成績的好壞與品質的優劣并無實際聯系 ， 靠成績去判斷一個孩子的品德修養本就是一個偽命題 。 正如方一凡所說 ， 他們真的只是學習不好 ， 并不是你所想象的壞孩子 。
一、關注結果不如關注過程
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分數不是衡量孩子的唯一標準 ， 考試的成績 ， 僅僅是一張試卷的成績 ， 并不能代表一個孩子一學期甚至一學年的全部努力 。 她家長要全面、客觀地對孩子的學習進行評估 ， 再針對薄弱環節 ， 訂好計劃改進方法 。 今很多學校發到學生手上的成績單 ， 并不是卷面的實際成績 ， 而是卷面成績與平時成績按一定比例的綜合 ， 且以ABCD等級的形式表現出來 。 家長只“斤斤計較”地關心孩子的卷面分數是不夠的 ， 而應該把注意力放到孩子平時的表現上 ， 如作業是否認真完成 ， 學習態度是否端正 ， 是否積極參與班級組織的各項活動 。
二、學知識前先學做人
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目前社會主流的趨勢 ， 都視考試成績至上 ， 其他多被忽略；但學生的品格修養 ， 與他們一生幸福關系至密切 ， 遠比考試成績重要 。 寧愿培養一個有禮貌知恩感恩但學業成績平凡的學生 ， 也不取一個沒有禮貌不懂感恩而成績突出的學生 。 《小歡喜》中的方一凡 ， 雖然成績差 ， 但觀眾都喜歡這個人設 ， 很大的原因就是方一凡的高情商 。 在朋友傷心時 ， 方一凡給予擁抱及時安慰；失去母親的表弟搬到自己家里 ， 方一凡也愿意與他分享家庭的關愛……家長們與其讓孩子一味學習 ， 不如先學會愛與感恩 。
三、學習不是唯一出路
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對于孩子的成績家長要理性看待 ， 這句話說來容易 ， 做起來卻著實不簡單 。 很多家長坦言 ， 雖然明明知道成績高低不是衡量孩子學習好壞的唯一標準 ， 但自己卻依然難逃“成績控”的怪圈 。 但對于一小部分學生來說 ， 書本上的字母和數字 ， 實在是難以提起他的興趣 ， 相反 ， 他們對跳躍的音符、絢爛的色彩等的感知力超乎常人 ， 就像《小歡喜》中方一凡對唱歌跳舞的喜愛超越了對書本知識的喜愛 ， 對于這一類學生 ， 或許讓他們選擇另一條路會有更大的驚喜 。
【我不是個壞孩子 不是甘愿做壞子】其實 ， 學校中的學習最多只占人生的百分之三十 ， 剩下的百分之六十不是用數字就可表達清楚的 。 任何人的天性都是獨一無二的 ， 都有著多面的色彩 ， 都值得被善待和挖掘 ， 都可以變得偉大 。
天音快樂學堂陪你一起 ， 輕松教 ， 快樂學！
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