老師分享（一位資深留學文案的日常）
拉近與世界的距離
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我堅信人永遠無法靠近內心不渴望的東西 ， 作為多年來一直在一線奮戰的留學文案老師 ， 我見證了無數學生夢想實現的美好時刻, 也愿意記錄下多年來我和我的學生們申請的日常 。
這是一種職業素養和習慣 ， 更是我一直以來的心愿 。
FROMMs. Chen
為了更好地幫助學生 ， 我嘗試過許多記錄方法 ， 現在最常用的是來源于日本的一種工作記錄方法：KPT（Keputo）由以下三個部分組成 。
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Keep
當前你正在做的事務或項目的正常描述
01
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Problem
你今日所遇到的問題
02
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Try
你明天準備要嘗試的解決方案
03
如下日記見證我和我的同學們的申請之路：
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日記1
Z同學轉接到我手上時已經換了3個文書老師了 ， 自接觸到Z起 ， 她就向我抱怨自己的轉接經歷 ， 并對自己的申請表示非常擔憂 。
我也感到痛惜 ， Z同學硬實力不錯：985 ， GPA3.9/5.0 ， 獲得過很多國內甚至國際的獎 ， 并且每學年都拿獎學金 。
當我看到她經歷的困惑時留學文案日寫作文章 ， 我決定要盡我所能幫助她去到心儀的大學 。
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選校的時候 ， Z同學非常糾結 。
只愿選擇比自己本科大學QS排名更高的學校 。 Z的背景具有沖刺申請專業的潛力 ， 申請的是近幾年新興的專業交互設計 。
在寫個人陳述的時候 ， 我們在深挖Z同學的想法和經歷時 ， 發現Z同學雖然作為團隊的一員獲得了國際大獎 ， 但對獲獎項目不夠熟悉 ， 對自己在項目里面做了哪些工作也不是很清晰 。
于是我們易思伯樂指導團隊通過深入溝通 ， 為其撰寫了一封漂亮的文書 ， Z同學對內容也十分滿意沒有任何補充 。
值得肯定的是 ， Z同學為了避免一切可能出現的問題 ， 事必躬親 。 她要求在申請前把所有學校的文書發到她郵箱 ， 再次檢查 。
她的母校QS排名前三百 ， 她受到了非常優質的教育 ， 在整個溝通和反饋的過程中 ， Z同學的配合度和完成度都非常高 。
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日記2
藝術類申請的時候 ， 加上創意項目 ， 往往能取得更好的錄取結果 。 特別是根據學生的背景深入挖掘創意點 ， 這個過程雖然長但是很有意義 。
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日記3
依舊是忙碌的一天 ， 遞交了2位同學、3個學校的申請和作品集 ， 指導了1位同學的study proposal ， 指導了1位同學的CV ， 回答許多同學和同事的咨詢 。 今天雖然忙碌 ， 但我在處理工作及溝通的過程中都保持愉悅的心態 。
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日記4
5點半下班 ， 今天我加班到8點身體不舒服準備走人的時候 ， 發現大家都還在 ， 坐得無比整齊 。 申請高峰期 ， 我意識到要確保處理好手上所有學生的申請 ， 如果為自己添加額外的工作量 ， 必然影響到其它同學的申請 ， 只能犧牲自己的休息時間 。
越是忙碌越是能體現個人職業素養的時刻 ， 和同事以及學生們高度配合 ， 能大大提高工作效率 。
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