1. 首頁 > 生活百科 > >

12種有創意的活動 有創意的活動有哪些

產品文案策劃有創意的活動

美國教授Nagy和Herman曾經做過一個兒童讀寫追蹤調查 ， 得出了后來被美國教育界廣泛引用的一組數據：
從幼兒園到6年級期間——

  • 如果學生每天閱讀20分鐘 ， 那么他的考試成績是總分的90%左右；
  • 如果學生每天閱讀5分鐘 ， 考試成績得分50%左右；
  • 如果每天閱讀1分鐘 ， 考試成績在總分的10%左右 。
在全球熱銷的《朗讀手冊》這本書中 ， 作者吉姆·崔利斯也是非常直接地指出: “閱讀是教育的核心 。 ”雖然我們現在市場上有著太多教育產品的選擇 ， 而且大多價格不菲 ， 但粒粒個人認為 ， 拋開光鮮之后 ， 最樸素的閱讀卻擁有最根本的教育力量 。
作為老師 ， 如果可以通過我們的努力 ， 幫助孩子養成主動閱讀的習慣 ， 將是他們一生的寶貴財富 。 新的一年 ， 就讓我們看看有哪些好點子 ， 可以激發學生的閱讀興趣吧 。
建立班級閱讀角溫馨舒適的閱讀環境 ， 有趣多樣的書目選擇 ， 一定可以幫助學生們更加主動地拿起書閱讀 。 很多老師喜歡在教室里劃出專門的閱讀角 ， 不管是學生早上到校 ， 課間休息 ， 甚至是提前完成了課堂任務 ， 都可以在閱讀角讀一會兒書 。
2閱讀存折每個孩子的閱讀水平是不同的 ， 特別是一年級的孩子 ， 有的還需要家長的幫助才能閱讀 。 在閱讀存折（Reading Log）上做記錄的時候可以記錄閱讀的時長 ， 一般鼓勵孩子每天至少閱讀15~20分鐘 。
3閱讀時間賽跑在班級內制作這樣一個競賽跑道 ， 小朋友們駕駛著自己的跑車 ， 閱讀時間每累計超過250分鐘（老師可以根據學生水平來調整） ， 就可以前進一步 ， 看看一學期孩子們可以跑到哪里呢？有了這樣一個操作 ， 孩子們肯定充滿動力向前沖！
4閱讀馬拉松把每個學生的名字寫在白板下方 ， 每讀完一本書就可以在自己的名字上貼上一張便利貼 。 讀寫程度高的學生 ， 還可以在便利貼山寫一寫關于這本書的總結和摘要 。
閱讀馬拉松的活動準備起來非常簡單 ， 既可以肯定某個學生的閱讀成績 ， 又可以在班級里營造積極閱讀的氣氛 ， 不妨試一試！
5閱讀之星我們常常用小星星來表彰學生的良好表現 ， 用它來記錄閱讀也是一個很贊的方法 。 學生每讀完一本書就在星星便利貼上寫下書名 ， 并貼到閱讀之星的板報上 。 可以兩人一組 ， 結成閱讀聯盟 ， 看哪一組小伙伴可以最快把星星連成一條線 。
如果閱讀的書目比較多 ， 無法一一展示在板報中 ， 則可以用這樣一張帶有星星的卡片 ， 每讀完一本書相應地打一個孔或者貼一個小星星粘貼 ， 星星滿格之后 ， 這就是一個見證閱讀成長的證書 。
6閱讀樹自由閱讀是真正的閱讀享受 ， 對孩子來說也是最愉悅、最輕松的 。 但是如何追蹤和記錄孩子的閱讀情況呢？
我們可以采用閱讀樹和閱讀存折結合的辦法 ， 閱讀存折用來記錄閱讀時間或字數 ， 閱讀樹展示成果 ， 以圖示化鼓勵孩子們大量閱讀、享受閱讀 。
可以設立單獨展示閱讀成果的“閱讀樹” ， 也可以利用墻角將“讀書角”和“閱讀樹”完美得結合起來 ， 效果都很好 。
7閱讀小火車“整書閱讀”是閱讀的進階技能 ， 也是閱讀的歸宿 。 葉圣陶先生曾提出“把整本書作主體,把單篇短章作輔佐”的主張 。 用“閱讀火車”記錄孩子們整本書的閱讀情況 ， 簡單、有趣、高效、易操作 。
“閱讀小火車”也可以加入“好書分享”的功能 ， 比如制作一個集體的“閱讀火車” ， 車廂上可以展示學生的“好書分享” ， 看看一學期全班會分享多少好書 ， 體會集體的閱讀快樂！在形式上 ， 我們也可以替換成有民族特色的“中國龍”或是“長城”等等 。
8閱讀成長書架給自己的班級創造一個閱讀書架 ， 學生每讀完一本書就可以“制作”一本書皮貼在展板上 。 一段時間以后 ， 屬于我們自己班的書架就成型啦！回過頭來看 ， 都是快樂的讀書回憶 。
學生制作書皮的時候 ， 低年級的孩子可以鼓勵“圖文并茂” ， 高年級的孩子就可以鼓勵多用文字表達 。 不知不覺中做了讀書報告 。
9閱讀漂流瓶作為老師有時候需要指定學生閱讀某一系列或某一主題的圖書 ， 但這樣的圖書往往是數量有限的 ， 如何保證學生有序閱讀且能相互交流呢？粒粒一直在用的就是閱讀漂流 。
首先要保證圖書的數量和學生人數一樣多 ， 每人每天可借一本 。 在每一本書的尾頁 ， 我會貼上一張問答紙 ， 學生讀完后需要寫下一個問題 ， 然后第二天把書歸還 ， 其他人借到這本書后需要回答上一個同學提出的問題 。

推薦閱讀