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如何上好一節課 如何上好一堂課

知識經驗


如何上好一節課 如何上好一堂課

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大家好,小龍來為大家解答以上的問題 。如何上好一堂課，如何上好一節課這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、如 何 上 好 一 節 課作者：秦智娟更新日期：2007年7月15日上好一節課是教學工作中最重要的環節 。
2、教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化的感染學生，形成師生之間情感的交融 。
3、很多學生說他們喜歡某個教師，盼著上他的課，也有的學生說不喜歡某個教師，怕或煩上他們的課，同樣的學生對不同的教師表現出不同的態度，這值得我們深思 。
4、教師怎樣做才能讓學生喜歡自己的課呢？第一，積極備課，尋找激發興趣的切入點 。
5、備課是一個再創造過程，此間， 教師不但要備知識 ， 還要從學生的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能激發他們學習興趣的切入點 。
【如何上好一節課 如何上好一堂課】6、第二，認真授課，營造寬松的學習環境 。
7、在課堂教學中，教師要能針對學習內容，學生的經歷，興趣，知識水平，理解能力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬松的學習環境 。
8、第三，語言和板書，課堂的通行證 。
9、教師應做到，語言準確 ， 精煉簡潔，形象生動 。
10、好的板書，簡潔，形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發性和欣賞價值，也有助于學生對知識的理解和記憶，給學生以美的享受 。
11、第四，充滿熱愛之情，注入不竭的動力 。
12、如果教師本身燃燒著對知識的渴望，學生就會迷戀于獲取知識 。
13、教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化的感染學生，形成師生之間情感的交融 。
14、我們學校，新教師比較多，作為新教師 ， 雖然經過一定量的教師能力、教師素質、教育技能的培訓，但畢竟是剛剛出道，經驗不足，或多或少會存在這樣那樣的漏洞 。
15、而備好一節課是上好一節課的前提，備不好課就根本談不上上好一節課 。
16、因此，知道怎樣備好一節課是非常重要的 。
17、而備好一節課一般應該包括：備好教學知識內容、備好學生、備好教學方法這幾個環節 。
18、對一個新教師來說，堅持聽課，可使自己盡快成長 。
19、那么 ， 新教師在聽課時應該怎樣聽呢？聽一節課，應有一個明確的目的，對新教師來說，聽課需要關注兩個方面：第一 ， 關注教師的教 。
20、新教師不同于學生 ， 聽課的目的是回去教學生，所以 ， 首要目的是要看指導教師怎樣教 。
21、一般要注意如下幾點：1. 課的結構 。
22、2.重點與難點的突破3.板書及教學媒體的運用 。
23、4.課堂氣氛第二，關注學生的學 。
24、對于學生的學習活動 ， 新教師應該關注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中？學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應？學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作？是否經常積極主動地提出疑問學生活動（或練習）的時間是否充裕得當？學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣、學習方法是否養成？學生分析問題、解決問題的能力是否得到提高等 。
25、在聽課時 ， 新教師應該把自己定位為以下兩種角色：1.審美者 。
26、新教師在聽課時的最佳角色應該是審美者而不是批評家，要多學習老教師的長處與閃光點，為我所用 。
27、2.參與者 。
28、新教師在聽課時應把自己定位為教學活動中的參與者、組織者，而不是旁觀者 。
29、只有有“備”而聽，而且從思想上參與到教學活動中 ， 并盡可能以學生的身份參與到學習活動中，才能獲取第一手材料 ， 從而為自己上好每一堂課奠定好基礎 。
30、總之 ， 上好一節課是需要許多方面的因素的 ， 我們所上的每一節課也不一定都是成功的 。
31、但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思 。
32、反思讓我們在失敗中前進，反思使我們錦上添花 。
33、所以上好一節課對于每一個老師都不是簡單的事情 。
34、只有不斷充實自己，不斷學習，才能不斷地提高自己的教學水平 。
35、淺談如何上好一節課很多學生說他們喜歡某個教師，“盼”著上他的課，也有很多學生不喜歡某個教師 ， “怕”或“煩”上這個教師的課，聽他的課就昏昏欲睡 ， 打不起精神 。
36、同樣的學生 ， 對不同的教師表現出不同的態度，這值得我們深思 。
37、教師怎樣做才能讓學生喜歡自己的課呢？第一、積極備課——尋找激發興趣的切入點 。
38、備課是一個再創造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學生的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學科的有關概念要正確理解，并能隨時了解本學科理論前沿的動態和發展，始終把最新最科學的知識傳授給學生，并善于將學科知識與現實社會、學生生活實際相結合進行教學 。
39、其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關學科領域的知識儲備，并能靈活地把各知識點聯系起來 。
40、第二、認真授課——營造寬松的學習環境 。
41、在課堂教學過程中，教師要能針對學習內容，學生的經歷、興趣、知識水平、理解力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動 ， 營造寬松的課堂學習環境，創設自主學習、積極互動參與、探究的課堂教學模式，激發學生的學習自覺性和主動性，師生一起去發現問題、研究問題、解決問題 。
42、第三、語言和板書——課堂的通行證 。
43、馬卡連柯說過這樣一句話：“同樣的教學方法，因為語言不同，效果就可能相差20倍 。
44、”教師應做到語音標準，用詞恰當，表達連貫，清楚準確，精練簡潔 ， 形象生動 。
45、好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發性和欣賞價值，也有助于學生對知識的理解和記憶，并能給學生以美的享受 。
46、第四、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力 。
47、一位優秀的教師要有角色意識，演員演戲需要進入角色，教師站到講臺上講課同樣需要進入角色 。
48、賦予角色意識的教師，能夠深入學生的內心 ， 體驗學生當時所產生的感情 ， 能在教學內容與學習主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動配合默契，情感相通 。
49、正如贊可夫所說的：“如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’，學生就會‘迷戀’于獲取知識 。
50、”教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，形成師生之間情感的交融 。
51、這種情感的互動能激發學生的潛能和創造力，使學生學習興趣得以鞏固和持久促進其學業的發展 。
本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助 。

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