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據稱,這是我國首次在正式文件中提出對學生“懲戒”的概念,而且,這個“管理辦法”是經青島市政府常務會議通過并發布的地方性規章.因此,這一做法就可視為對中小學生規范管理的一次“試水”,也就具有重大的探索意義.雖然有專家稱該“管理辦法”“易與體罰模糊”,但畢竟還是朝著嚴格規范管理的方向邁出了堅實一步,無論如何,都應該給予正面的評價.
【微懲戒學生可行嗎】一直以來,就一些中小學生不斷違反規定,做出很多出格之事,甚至達到了違法犯罪的程度,就有不少有識之士強烈呼吁加強對其的管理,青島的“管理辦法”就是對此做出的積極回應.可現狀是,老師和學校在學生管理上都顯得束手無策,更要命的還不是“無策”而是不敢,這也正是一些學生用來“要挾”老師的辦法.因此,有個“懲戒”這個說法,可能會對學生產生一定的威懾作用.
恐怕誰都不會否認,當下的師生關系處在最為緊張的一個階段.現在的孩子們長的是越來越帥,穿的是越來越光鮮,玩的是越來越高科技,據說智商也越來越高了,可對知識的苛求卻顯得越來越木,禮貌也越來越沒有了,甚至人之常情都丟掉了.上課溜號玩手機,低齡談戀愛,沉迷,校園暴力充斥于媒體.管管吧,學生不滿,有些家長還會來找.打架斗毆也就是警告處理,不允許開除,老師和學?；咎幱趦呻y境地.如今限制學生行為的制度基本無效,大都是限制老師和學校的,管嚴了出了問題就追究學校和老師的責任,老師在學生面前倒快成了“弱勢群體”.
如果世上還有師生之說,還需要知識的傳授,育人的必須,某些人期望的所謂“師生平等”就永遠不可能成為實現.當然,老師和孩子人格上應該平等,但孩子們心智還不成熟,很容易犯錯,由著孩子性子亂來,有了錯誤不能批評,甚至犯大錯了也遷就而不懲戒,必將導致更嚴重的惡果.未成年人的違法犯罪媒體沒少報道了,而出了問題都是老師的錯.在很多地方,師生真正的關系是“老師怕學生”.不少一線老師都反映,對孩子說不得、批不得,更不要說“懲戒”了.可孩子在成長中出現問題不能及時糾正,長大后就可能成為巨大隱患.
而有了“懲戒”這把“尚方寶劍”,就能為中小學老師今后在管理學生上帶來動力.雖然部分專家和老
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