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我的閃光點

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我的閃光點

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我的閃光點我的閃光點作文（一）：
我的閃光點
我們班上的每個同學都有他們的閃光點，我也不例外，有一個令我驕傲的閃光點——樂于助人 。
有一次放學，突然間下起了傾盆大雨 。不知所措的我立刻拿出事先準備好的雨傘向斑馬線走去 。突然，看到一個小男孩在哭，便走向前去詢問：“小朋友，你怎樣了”“下雨了，我*沒有來帶我 ， 我又沒有雨傘 ?！蔽艺f：“讓我來陪你吧.”“叮當——叮當”時針敲過八響，鐘聲打驚了我的心 。我心想*有可能已經急成了熱鍋上的螞蟻 。我不時流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思說：“姐姐，你回家吧，太晚了 ?！薄安?nbsp;， 來 ， 姐姐送你回家 ?！?br /> 我慢慢的把小男孩送到家，男孩的*正急著要出去找他，聽了小男孩說的事后眼圈里流下了兩行感動的淚水，她不斷的夸我是個好孩子 。小男孩的*還要留下我吃飯，我婉言的謝絕了阿姨好意趕緊向家趕 。
回到家，我把事情的來龍去脈都告訴了我* ， *說：“好!這才是我的好女兒呢!”
我好開心呀!因為我又做了一件樂于助人的好事!
每個人都有自己的閃光點，每個人的閃光點都能夠把自己的人生變的更燦爛更精彩 。
我的閃光點作文（二）：
我的閃光點
每個人都有自己的閃光點，每個人的閃光點也都不同，這就是屬于自己的個性 。
我從未發覺自己有什么個性的地方 。我除了個子高以外，似乎沒有什么獨特之處，而不知什么時候，我發現了自己的另一個閃光點 。
四年級上學期的期末到了，我和班上的同學熟悉了起來，一開學分班的不安已經消失了，可此刻迎來的是分班之后的第一次音樂期末考，我的座號是四號 ， 就是第四個 。那一周的音樂課，我們開始考試了 ， 雖然能夠看書，但卻帶不走我的恐懼，應對音樂教室的同學們，我更加緊張了：害怕同學們說我唱歌不好聽，因為畢竟是這學期才分班的新同學?。?
【我的閃光點】一號被老師叫上去了，他唱的很小聲 ， 不知不覺，他，已經唱完了，老師對著大家說：“良！”；二號也唱了，還是很小聲 ， 老師依然給了良 。*弟一人20元錢 。正好那時是春節，我的小表弟剛拿到錢就讓我和他一齊買煙花和擦炮 。就這樣他的20元錢一會兒就沒有了，而我的那20元錢卻被我存了起來 。我想：我就應把錢用在該用的地方 。這就是我的閃光點 。我的閃光點第3篇就是喜歡認真觀察 。比如上次 ， 我發現了一只毛毛蟲* 。我想你這一只毛毛蟲居然以大欺小 。我正要把毛毛蟲踏死，誰知后邊立刻出現了一只螞蟻軍隊 。我正要踏時，又想：還是算了吧，讓毛毛蟲和螞蟻打一場吧 。于是我收回了腳 。螞蟻軍先將毛毛蟲包圍起來，采用了車** 。不一會兒毛毛蟲就累死了 。螞蟻們抬著自己的戰利品，欣喜若狂地回到了自己的洞里，飽餐了一頓 。這些螞蟻多么團結呀！這就是我的閃光點 。我為自己自豪！
我的閃光點作文（四）：
每個人都有閃光點，只但是或多或少，或大或小，或平凡或偉大 。我也有閃光點，只但是少而平凡 。
我的閃光點在做事中 ， 做事的速度能夠說是相當的快 。每一天早晨上學 ， 我的洗漱速度要比*快很多，她經常被我催得不耐煩，從此她就再也不抹化妝品了 。我的閃光點我不僅僅洗漱快，寫作文的速度也快，就拿這天這篇文章來說吧，從構思到完稿只用了半個小時 。不僅僅如此，我的快還體此刻——吃飯狼吞虎咽，寫作業風馳電掣 ， 讀書一目十行，上廁所一泄千里我的閃光點 。
我的閃光點在栽種中 。我的種植水平能夠說是“長江后浪推前浪 。一浪更比一浪強，把我爸拍在了沙灘上”！只要是我種的植物都是長勢喜人，綠油油的生菜，紅彤彤的小番茄，*辣的小辣椒……都那么讓人憐愛，尤其是小辣椒是*做菜時的好伴侶，姥爺最愛吃我種的辣椒了，每次都會一邊吃一邊喊“真辣，太好吃了！”，可見，我的種植水平是大大地好?。?
家里有些花是*種的，可他每一天下班不是看電視就是玩電腦，花花草草可遭了秧 。還好我會及時給它們澆澆水 ， 擦擦葉兒，除除蟲，要不然它們就死定了 。我不能不說是花花草草的救命恩人吧！
我的閃光點在寫作中 。我的寫作水平不謙虛地說還算不錯！每篇文章的資料搞笑、生動，總是讓*忍俊不禁 。再加上*和南宮老師的指導，我的作文更是如虎添翼，好上加好！2010年我一共有13篇文章發表在報紙、*上 ， 我今年必須要再接再厲，爭取打破2010年的記錄 。
做事快，種植強，寫作棒成了我這片天空里的最亮的星！
我的閃光點作文（五）：
我的閃光點
每個人都有自己的閃光點，每個人的閃光點也都不同，這就是屬于自己的個性 。
我從未發覺自己有什么個性的地方 。我除了個子高以外，似乎沒有什么獨特之處，而不知什么時候，我發現了自己的另一個閃光點 。
四年級上學期的期末到了，我和班上的同學熟悉了起來，一開學分班的不安已經消失了 ， 可此刻迎來的是分班之后的第一次音樂期末考 ， 我的座號是四號，就是第四個 。那一周的音樂課，我們開始考試了，雖然能夠看書，但卻帶不走我的恐懼，應對音樂教室的同學們，我更加緊張了：害怕同學們說我唱歌不好聽，因為畢竟是這學期才分班的新同學?。?
一號被老師叫上去了 ， 他唱的很小聲，不知不覺 ， 他，已經唱完了，老師對著大家說：“良！”；二號也唱了 ， 還是很小聲，老師依然給了良 。三號走上去的一瞬間，我心里的不安又加了一分，之前的幾位同學都是良，我如果也是良 ， 多尷尬??！三号上去唱的时簼}?聲音大的至少我聽見了，可我明顯聽出了她聲音的沙啞，直覺跟我說了一句話：“她是‘良’ ?！惫?，老師還是丟給她一個字：“良！”
老師念到我的名字了，我有些顫抖的走上去，先說了我要唱的歌，然后老師點點頭，我打開課*，用心地唱 。我也不明白自己的聲音有多大，只覺得我唱出第一個字時 ， 嘈雜的聲音被安靜替換了 。我心里重復一句話：我要用心唱，用心感受音樂 ， 必須要唱的最完美！我把對音樂的喜愛都傾注到這首歌上了，兩段歌曲過后，坐在第一排的男生帶頭鼓起了掌，之后全班都鼓起了掌 ， 此時的教室 ， 除了一陣陣此起彼伏的掌聲，沒有任何的雜聲 。我很驚奇，我真的唱的很好嗎？掌聲停下時，老師發話了：“雖然歌不必須好聽，但是她唱的很投入，很熱愛音樂的感覺 。好了，優！”我抬起了頭 ， 因為我是班上第一個獲得掌聲和“優”的同學，心里真的很高興 。

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