掌聲作文

2026-05-09 墜樓生活百科

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掌聲作文掌聲作文（1）：
掌聲
人生需要掌聲。
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生*知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌*金蘭之交*贊歌。然而，水已去，*亡，弦斷有誰聽。人生中*喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外*野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生*掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照*在冬**陽光，使饑寒交迫*人感到人間*溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神*鼓勵激動著每一個孤獨無助*行人。
人生，就像顛簸在海上*小船，乘風破浪，勇往直前。人生*掌聲猶如遠方*燈塔，引你*云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔*微風，使躁動不安*人感到人世*溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈*通道連之后每一個沉思憂郁*哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍*人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜*笑容。之后，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激*淚水 ?？梢姡u藝者是哲人，他尋求*是知音，期盼*是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時，你期望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你期望有人給你理解；當你精神窮困時，你期望給你熱烈*掌聲。是*，我們在不斷地等待著，祈求著愛心*降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界*同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激*淚水。
沒有掌聲*演出是可怕*，有誰受得了死一般*寂靜；沒有掌聲*人生是可悲*，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌*結局。正如當年*屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫*嘆息，最后使他熄滅期望之火，生命之燈。
人生*掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂*高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
掌聲作文（2）：
掌聲
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我*心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹*歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我*思緒回到了那美麗*時刻。
“小晴 ?！卑嘀魅谓凶∥?，“老師，什么事呢？”“下個星期一*到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也期望你能自我準備 ?！卑嘀魅握\懇*眼神對我充滿了信任。我立即答應了。我心中好像有無數*煙花在綻放，開心極了。
回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？此刻快到期末了，同學們都忙于復*家”??，好开心?。?最后講完了。臺下響起一陣熱烈*掌聲，護送著我走下臺，我看見同學們向我投來羨慕*眼神，還有老師對我贊美*眼神。回到班里，老師又特意*贊揚了我一番，又緊之后響起了一陣動聽*掌聲。
“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我*愛 ?！币磺K了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天*掌聲開心地離開。
掌聲作文（3）：
掌聲
我徒步走在竹林小路上，忽然聽到背后傳來一陣掌聲和贊嘆。我心頭微*震：多么熟悉*掌聲！幾時有聽過如此清脆*掌聲來著？噢，對了，那是小學*事了。
小學六年級*一堂語文課上，老師“妙嘴回春”地把第二十課《窮人》講得感人肺腑，娓娓動聽！那充滿悲憐*講課深深地觸動了我們*心靈。漁夫和桑娜是多么善良，樂于助人*呀！為了更深*體會其中*情感，老師說請出一男一女表演他們*對話。
老師站在講臺上期盼*望著同學們 ?？墒?，舉手*人寥寥無幾！老師叫了兩個同學對話，由于兩人緊張，所以對話效果不理想。老師再次把那尋索*目光落向同學們。“這點勇氣也沒有??？”看到还是脫]腥司偈? ，老師略有失望。
其實我早就想試一試*！我心里越來越緊張了。是舉手，還是*呢？我能朗讀好嗎？若被同學取笑，那真可怕。但不試一試，又怎明白？而且之前那兩個同學也沒人取笑嘛，豁出去了！我慢慢安定自我，最后把手舉了起來。
老師喜形于*，立刻叫了另一位同學和我開始了對話。
我用沉后**和漁夫善良*心，抑揚頓挫，滿腔情感*和那位女同學對話起來。對話中，教室里靜得出奇，如同那幽靜*小竹林。表演對話結束，教室里響起了雷鳴般*掌聲和嘖嘖贊嘆。我如釋重負*坐了下來，而心卻久久蕩漾……
穿過竹林小道，清晨*陽光照亮了我全身。我想，掌聲迸發出*熱情和鼓勵，會使我自信起來，給予我前進*力量。但愿我能為你響起掌聲！
掌聲作文（4）：
掌聲
在我們*生活中，有一種十分完美*聲音--掌聲。它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲，看看我得到*掌聲吧！
有一次，我們到別*地方演出，雖然我們排練*井井有條，可我*心里像抱著一個小兔子一樣，蹦來蹦去。讓我*心久久不能平靜下來。立刻要*到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒有自信時。走過來對我說：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出* ，老師相信你能行，相信你自我永遠是最棒* ?！蔽尹c點頭。
到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎*，老師*笑一下子覺得自我不再膽怯了，而是充滿了自信；充滿了勇氣；充滿了成**信念。
在臺上，應對人山人海*觀眾；應對各個地方**；應對我們可敬*校長。我沒有感到一絲*害怕。反而覺得自我發揮*更好。表演完了，我們博得了**陣陣掌聲；博得了觀眾*喝彩；博得了老師幸福*笑容。
掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最完美*聲音。我喜愛最完美*聲音--掌聲。
掌聲作文（5）：
掌聲
我是一條魚，一條游弋在題海中*魚。*復一*，我感到我*呼吸被扼殺在無邊際*壓抑里，眼淚*涸在苦澀*海中，憂郁如流沙般吞沒我……
我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間*螞蟻，仰望著來來往往*人群，我躲在面具后品嘗著一個人*寂寞世界……
我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看見我*脆弱；我渴望成* ，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……我自卑……
琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑*和白*琴鍵，心b中泛起了快樂*漣漪--只有此時，我才能找回自我和信心。
雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大*琴房中流淌著一首歡樂*歌，裹著濃濃*甜蜜，撞擊著我*心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為了有音樂……
曲終，掌聲響起……我驚訝地抬起頭，門邊倚著一個男孩 ?！罢?，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑**面具下卻有一個這么可愛*你，你也是紅**，真高興重新認識你!”伴隨著掌聲和鼓勵，他走了，留下了驚愕*我和一顆似乎受寵若驚*心。那陣掌聲，為我*心披上了一件*西 ?？墒?nbsp;，這一次，我卻感到了掌聲*真正好處。
那一次運動會，我參加了60米跑和沙坑跳，可是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足。看了看別班跑*最快*同學，又一次次對自我說：“加油，你能行！”似一只只強心針打入我*心中，可是一點也沒有效果。當我*腳一觸著雪白*起跑線，就不禁打了個冷戰 ?！邦A備，砰！”槍響過后，我雖然比他們反應快，第一個沖出了起跑線。但才跑了不到一半，一個別班*選手就追上了我。雖然同學給我拼命吶喊，但我最終還是落了個第六名*成績。
“唉 ?！蔽覈@了口氣，回到隊伍中。以為同學會用別樣*眼光看我，沒想到居然響起了掌聲。同學們好像在說：“別灰心，下一場比賽再加油吧！”失敗后*鼓勵是心靈*創口貼，我用感激*目光望著同學，當我站在沙坑跳*跑道上沒有緊張*到我了！我一個箭步沖出去，右腳一踏踏板，好像我*心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對手！我心里狂喜。當裁判報出我*成績時，我一個重心不穩，摔了個“狗啃泥” 。同學哈哈大笑，而我也不好意思地憨笑起來。
掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會到它*真正好處！
掌聲作文（8）：
掌聲
生活中，處處都有掌聲，一次演講，一次發言，都會獲得掌聲。而我擁有這種完美*聲音，是在一次獲得獎勵之后。
期*試后，主任讓同學們搬著凳子到*場上，要開表彰會。我用顫抖*雙手拿起凳子，懷著惴惴不安*情緒走入*場，心想：這次*了第幾名，這次*了第幾名……我反復自問著。當主任一次又一次念別人*名字時，我覺得自我肯定不會獲獎了，心中不免有些自卑和沮喪 ?？晌?心依舊撲撲直跳，惴惴不安，我默默祈禱著：期望有我，期望有我……可我再祈禱，都會想：我不會獲獎了，我不會獲獎了……僥幸*心理最終破滅了，那種情緒簡直難以無法用語言表達，那種情緒誰又能理解？主任念到第一名*時候時，情緒無比忐忑。‘‘xxx、xxx、李清松……我萬分激動，不時感到驚訝與高興.，真讓人出乎意料。望著同學們羨慕*目光，老師贊許*眼神，心中別提有多興奮了，真想蹦上天去！我踏著輕快*步伐來到*臺上，拿著那紅艷艷*獎狀，想：最后獲得了心滿意足*獎狀，從今以后，我要更加勤奮、努力。主任說：“為第一名熱烈地鼓掌 ?！迸_下師生鼓起掌來，那掌聲清脆悅耳，此時，任何一種聲音與它相比，遜*了許多。
從那時起，我不斷努力，拼命學*了，已經試過不止一次了，最后一次以為沒有期望了，可是我卻成*了，那一次我猶如有了兩次掌聲……
從一年級開始，我就想當班長，我認為我能行，可是到四年級我也沒有一次成* 。到了五年級，我幾乎已經看透了，心想：“算了，五年來都已經失敗了，我還有什么資格當班長。反正也選不上，上去再選，還不是等于丟臉。不去了……”我已經心灰意淡了。可是，我**兼競爭對手卻一向鼓勵我，讓我再試一次，可能會行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺競選班長。講完后，同學們再次為我鼓掌！投票時，我趴在桌子上不敢看。投完后，同學告訴我有47票！我激動*再次落淚，以前我也會哭，是因為失敗了……這次，最后成*了！掌聲，多謝你！有了這一次成* ，我將會繼續奮進！
掌聲作文（10）：
掌聲
我是一條魚，一條游弋在題海中*魚。*復一*，我感到我*呼吸被扼殺在無邊際*壓抑里，眼淚*涸在苦澀*海中，憂郁如流沙般吞沒我……
我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間*螞蟻，仰望著來來往往*人群，我躲在面具后品嘗著一個人*寂寞世界……
我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看見我*脆弱；我渴望成*，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……我自卑……
琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑*和白*琴鍵，心b中泛起了快樂*漣漪--只有此時，我才能找回自我和信心。
雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大*琴房中流淌著一首歡樂*歌，裹著濃濃*甜蜜，撞擊著我*心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為了有音樂……
曲終，掌聲響起……我驚訝地抬起頭，門邊倚著一個男孩 ?！罢?，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑**面具下卻有一個這么可愛*你，你也是紅**，真高興重新認識你!”伴隨著掌聲和鼓勵，他走了，留下了驚愕*我和一顆似乎受寵若驚*心。那陣掌聲，為我*心披上了一件*西就是它----掌聲。
掌聲作文（14）：
掌聲
一個好*演講能夠獲得雷鳴般得掌聲，但掌聲并不只代表贊賞，掌聲還給人以鼓勵
———題記
步入六年級，學*家好，我這天演講*題目是《祖國在我心中》，祖國我為你驕傲……”剛開始我講得挺順利*，可到了關鍵部分，我突然覺得大腦一片空白，什么都想不起來了！怎樣辦？下方是什么？哎呀，怎樣回事兒嘛……一秒鐘內，我想了許多許多，越想越集中不了精神，我感覺自我*臉又一次燥熱起來……這時，老師那鼓勵*眼神又一次映此刻我腦海中 ?！澳菢?nbsp;，我們每個人都能……”我定定神，又流暢地講了下
“……我*演講完了，多謝大家” 。當我抬起頭，“啪，啪，啪”下方響起了幾聲掌聲，隨后更多*人鼓起掌來。我如釋重負。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。
也許那次掌聲代表*不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵，使我對自我有了信心 ?！拔襾淼竭@舞臺，聽到掌聲響起來，我*眼淚禁不住流下來……” ，每當唱到這首歌時，老師那信任*目光，師生們那鼓勵*掌聲便浮此刻我*腦際中，它使我終生受益。讓我們在平時*生活中用掌聲去感染身邊*每一個人，它總會使自我和他人受益匪淺。
掌聲作文（15）：
掌聲
*說：“掌聲就是把內心*真誠表達出來，表示對對方*尊重，這是一種和諧、**場面 ?！痹谝淮伪荣愔?nbsp;，我才明白了這句話*意思。
那一天，我去泉州參加電子琴大賽。比賽開始，第一個小女孩實在彈得不錯，她用悠揚動聽*琴聲把我*心帶到了高原。我仿佛聆聽著山風悄悄*絮語，感受著陽光灑在臉上如羽毛輕輕拂過*溫暖……太美了！一首美妙*曲子被小女孩淋漓盡致地表現出來。小女孩演奏完，我連忙用掌聲表達我內心*激動和對她*敬佩。“啪”“啪”“啪”，說話聲中單調地響了幾聲掌聲。我突然發現，全場只有幾個人在鼓掌。嗯？怎樣回事？小女孩彈得不好嗎？小女孩彈得很好呀！我環顧了一下四周，原先大家正“忙”著說話，根*沒有認真聽小女孩認真*演奏。我關心地看了小女孩一眼，她正悲哀地低著頭。
【掌聲作文】接下來*選手都盡心盡力地表演著，不管彈得多好都遭到觀眾同樣冷淡*對待。選手個個愁眉苦臉，以為自我表現得不夠好。

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