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故事書的英文怎么讀 故事書英語怎么讀

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故事書的英文怎么讀

故事書的英文怎么讀 故事書英語怎么讀

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故事書的英文是story book.
story book
story book
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story?book
故事書的英語怎么讀？故事書的英文單詞是storybook，其讀音為英 [?st?:rib?k]? ?美 [?st?ri?b?k, ?stor-]
storybook? ?英 [?st?:rib?k]? ?美 [?st?ri?b?k, ?stor-]
n.?故事書；小說
adj.?故事般的
例：He is reading a storybook on the deities of ancient Greece.
他正在讀一本關于古希臘諸神的故事書 。
復數： storybooks
擴展資料
近義詞：fictional、fanciful
一、fictional? ?英?["f?k??nl]?　美?["f?k??nl]
adj.?虛構的；小說的
例：He embellished his account with fictional details.
他以種種虛構的細節來渲染他的敘述 。
二、fanciful? ? 英?["f?ns?fl]?　?　?美?["f?ns?fl]
adj.?想像的；奇怪的；稀奇的
例：That story about a trip to the moon is fanciful.
那個有關旅行到月球的故事是假想的 。
英文故事書，怎么念給孩子聽的呢?
故事書的英文怎么讀 故事書英語怎么讀

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》摘要:就大錯特錯了 。我認識一對夫婦好友，兩人都有美國碩士學歷，要不是我不厭其煩、苦口婆心勸說，外加故事書都提到了他們家門口 ， 另一個愛聽英文故事的孩子，可能也不會出現 。孩子聽得懂英文嗎?通常... 相關:◇ Flash經典英文兒歌 >>詳細◇ 英文單詞Hello用法的Flas >>詳細◇ 學英文歌 >>詳細◇ 淺談幼兒英文歌曲教學 >>詳細 “念英文故事書”這幾個字，簡直就像一顆手榴彈 。每次我一提出來，總覺得聽到的父母們，就會直覺地馬上往后跳了三步遠，好像它會爆炸似的 。但很奇怪的是 ， 父母卻不會馬上逃走，而是存著戒心地遠遠望著我，問道: “我的英文很差，要怎么幫孩子念?” “我的發音不是很標準，可以念嗎?” 如果你以為那些英文還不錯、明明可以勝任的父母就不會有這樣的想法，那可就大錯特錯了 。我認識一對夫婦好友，兩人都有美國碩士學歷，要不是我不厭其煩、苦口婆心勸說，外加故事書都提到了他們家門口 ， 另一個愛聽英文故事的孩子，可能也不會出現 。“孩子聽得懂英文嗎?”通常是媽媽們先被說服 ， 一旦回家開始實行，爸爸就會發出這樣的疑問 。說到這兒，我就不得不勸勸爸爸們:“不能幫忙也就算了，但總該在旁邊打打氣吧 ， 怎么光說些惹人厭的話呢?”如果你是英文能力比媽媽好的爸爸，請嘗試一下，媽媽念中文故事書，英文的就由你來念 。英文故事書，我是怎么念給孩子聽的呢? 就像自己是一名英文同聲傳譯員，有人說了一句英文，馬上將之翻譯成中文說出來 ， 只是這兩個角色都是由自己擔任而已 。例如-- 英文:“I am six years old today ?！盌anny said 。中文:Danny 說:“我今年六歲了 ?！?英文部分照書念，維持原汁原味 。當然英文能力很好、不怕教錯孩子的父母，不在此限 。中文翻譯要自然、口語化，不用拘泥于逐詞翻譯 中文翻譯的部分，就是當你念完了英文之后 ， 腦子里出現什么樣的中文意思，就將這個意思說出來 。其實這就像我們幫很小的孩子念中文故事書時，通常不會照本宣科 ， 而是看完文字后再用自己的口語說出來，是一樣的道理 。另一個很重要的原則是，不要拘泥于英文單詞的逐詞翻譯，先了解整句的意思，再用中文說出來就好 。多翻譯了一個詞或少翻譯了一個詞都不要緊，只要全句的意思沒錯就好，倒是說得自然、口語化還比較重要 。別讓孩子疑惑，爸媽怎么普通話說得怪怪的，像是用外國人的語言邏輯在說話 。例如前面那句 “"I am six years old today.’Danny said. ”就有媽媽問到“Danny said”，翻譯時是應該像我們說中文的方式，放在句子的前面，還是照英文原文放在后面呢?我會說當然是放在前面 ， 因為這才是我們日常生活中說話的樣子啊 。如果連翻譯的中文部分都說得別扭、不好聽，對孩子來說，尤其是在念英文故事書的起步階段，父母可能要花更多的力氣，才能吸引孩子專心聆聽 。除非孩子問問題，否則不要自行加上中文解釋 除非孩子主動問問題，不然 ， 一句英文一句中文，接著就換下一句 。盡量不要在中文翻譯之后，又自行加上一大堆的國語解釋 。我直覺來猜想 ， 一句英文一句中文的方式，經過大量閱讀和比對之后 ， 孩子自然就會習得第二種語言 。然而，如果我們在翻譯之后，又自行加了與原文無關的字眼，孩子可能就無法正確比對中英文的關系，或是聲音與繪圖的關系 ， 也可能減低了這個方法的效果 。例外的情況是，如果你的孩子比較大了 ， 太簡單的故事已經無法產生吸引力，中文的翻譯工作就必須更用心、花更多力氣 。例如，你可以提高音調，配合動作 ， 甚至就著書上的繪圖，天馬行空地發揮:“咦!你看這只臭鼠，放的屁好臭好臭 ， 敵人就不敢靠近它了 ?！薄澳憧催@只小狗好大的膽子，竟敢對著大熊"汪汪’叫 ?！?一開始，以能“延長孩子聽故事的時間”為原則，不管父母是希望孩子愛上中文故事書，還是英文故事書，都一樣適用 。

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