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1、小學四年級數學下冊教學計劃內容：大部分學生情況分析：本學期所任教的四年級，共有學生86人 。在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標 ， 對學習數學有一定的興趣 ， 大部分學生樂于參與學習活動 。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持 ， 并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中 。培養本班學生的創新意識，提高學生的創新能力應是本學期面臨的最重要的問題 。
2、學困生基本情況分析：個別的學生由于基礎不好，存有知識斷層 ， 學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣 。在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績 。上述原因形成惡性循環 ， 使他們失去信心，致使形成后進生 。也有幾位學生是智力低下，接受能力差 。所以，繼續加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點 。
3、教材分析：教材內容：本冊教材內容包括:小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形 ， 位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等 。
4、本冊教材主要特點：總體上看 ， 本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式 ， 體現開放性的教學方法等特點 。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點 。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性 。
5、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高 。認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感 。提供豐富的空間與圖形的教學內容 ， 注重實踐與探索 ， 促進學生空間觀念的發展 。加強統計知識的教學 ， 使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升 。有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力 。情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中 ， 用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機 。
6、教學目標：理解小數的意義和性急 ， 體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法 。
7、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律 。
8、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度 。
9、初步掌握確定物體位置的方法 ， 能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖 。
10、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢，體會統計在現實生活中的作用 。
11、初步了解植樹問題的思想方法 ， 形成從生活中發現數學問題的意識 ， 初步形成觀察、分析及推理的能力 。
12、教學措施：認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量 。
13、利用一切手段提高學生學習數學的積極性，使學生熱愛數學 ， 善于鉆研數學，對數學產生濃厚的學習興趣 。在課堂教學中，努力建構互動教學模式，注重知識在實踐中的應用 。
14、從計算入手 ， 從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細致，快速 ， 正確 。
15、注意學生數學基礎知識的學習，對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠根據一些定理進行計算，且正確靈活 。同時注意學生在講課中學習活動的參與，同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重 。
16、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏 。期中、期末制定好復習計劃 ， 指導學生進行好復習 。
17、在平時的教學中，努力培養學生認真審題的好習慣 ， 一道應用題應該多讀幾遍之后再解答 。鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流 。
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