1. 首頁 > 生活百科 > >

一年級數學教學總結 數學教學指導任務總結( 四 )

生活百科總結


3、充分利用直觀、電化教學 ， 把難點分到各個層次中去 ， 調動學生學習的積極性 。對學生進行強化訓練 ， 爭取教出更好的成績 。
4、充分利用數學教材 ， 挖掘教材的趣味性 ， 以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生 。
5、數學課的開展應面向全體的情況下 ， 實施因材施教 。充分調動學生的學習的積極性和主動性 。
6、加強家校聯系 ， 共同抓好學生的學習及各方面的素質 。
數學教學指導任務總結5
本學期三年級數學教學以學生為主體 ， 以課程標準為準繩 ， 積極研究學生 ， 探索新的教學方法 。從學生的實際出發 ， 以教材為本 ， 結合學生的生活 。不僅讓學生學習到本冊的數學知識 ， 而且讓學生把這些知識應用到生活之中 。使學生在實踐中升華 ， 讓我本學期教學工作事半功倍 。現就本學期的工作總結如下：
一、以教材為依據 ， 以學生為主體
本學期在教學中 ， 我首先吃透教材 ， 在再了解學生知識結構的基礎上進行反思 。預設好教學程序 。把握好整體素質 ， 由淺入深 ， 循序漸進 。盡可能考慮學生吃透吃飽 。不分灶 ， 不歧視 。
在教學過程中 ， 本人尤為重視學生的 自己發現和自我能力的發揮 。在教學時 ， 學生的每一個問題都是我的反思問題 。從不簡單地敷衍了事 ， 讓學生既敢問 ， 又覺得從問中感受自己在教師心里的分量 。當得到老師認可 ， 得到滿足后自然覺得成功的快樂 。因此 ， 在教學過程中 ， 重視學生 ， 了解學生是非常重要的 。
二、從一般到特殊 ， 堅持循序漸進
教學是一個較復雜的過程 ， 花全小繡腿 ， 點到即止是不行的 。同時“一口吃個胖子”更是教學所不可能的 。因此 ， 我著重循循善誘 ， 從學生的生活出發 ， 用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象 ， 自然形成 。使學生學得輕松、學得愉快 。例如：在教學有余數除法27÷6 ， 我讓學生用小棒去分一分 ， 不一會學生提出了問題 ， 老師 ， 還剩一個怎么辦?我有引導道：請同學們自己想辦法處理呀 。沉默片刻 ， 有學生說：干脆把多余的一根小棒存放在這兒 ， 等以后有了再分…… 。我接著問你們為什么把剩下的不分?這時學生一致回答：剩下的不夠六分……這樣一來 ， 關于有余數的除法問題學生很快解決了 。這時老師進一步啟發學生加以總結出：在除法中 ， 余數一定要比除數小的規律 。
在教學前 ， 只有不斷反思 ， 認真預設 ， 在教學過程中即刻反思 ， 啟發引導 ， 借以達到預期的教學效果 。
三、搞好一視同仁 ， 促進均衡發展
常言道：一花開放不為春 ， 萬紫千紅春滿園 。教學是一個復雜而又意義十分久遠的工程 。由于現代家教方式的不均衡 ， 因而給教師教學工作同時帶來許多困惑 。為真正讓自己的學生學得好、學得扎實 ， 這就要求教師重視個性 ， 促進均衡發展 。
本學期在教學中我從學生的實際出發 ， 對那些學生學習缺乏激情 ， 我首先了解其現有狀況 ， 必要的進行家訪 。通過調查 ， 再進行反思預設：特別是對那些“差”生多鼓勵 ， 教學時盡可能的創造機會 ， 讓他們展示 。讓他們嘗到成功的喜悅 ， 讓他們知道老師時刻在關注著他 。讓他們的自信心在哪學習中不的增強 。這樣 ， 我的數學教學得到了事半功倍的效果 。通過一段時間的學習 ， 全班教學質量有了長足的進步 。
本學期的教學的成功是我重視教學反思的結果 ， 是我重視學生個性發展的結果 。同時也是重視教學過程、因人施教的結果 。當然 ， 還有許多問題亟待解決：如留守兒童學習缺乏耐心的問題等等 。因此 ， 教師一定要不斷自新 ， 不斷總結 ， 才能把自己的教學工作做得更好 。光輝的明天就在前頭 。


推薦閱讀