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教師工作成績總結及獎懲情況 教師工作年末成績總結( 二 )

本學期生活百科


二、班干部培養方面

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心 。這個核心，就是班主任領導下的班委會 。班干部是班集體中非常重要的組成部分 。我在班干部產生上采用了直接任命的辦法，直接任命并不是世襲的，而是通過其任職表現考核其任用 。通過直接任命來培養班干部，更主要的是培養學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識 。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班集體內部也日趨團結 。
三、校園文體活動方面
作為班主任老師，我始終積極配合學校開展各項文體活動，做好廣播體操操、眼保健操，，增強學生的體質，保護學生視力，提高學生的學習效率 。五年級學生學習任務相對比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于他們的身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以保證學生做操的質量 。
四、班級文化建設方面
對于每一個學生，我們都要善于發現他們的閃光點，因此我充分利用文化墻的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，同時貼上照片，記錄他們成長的過程 。在文化墻的影響下，學生會不斷鞭策自己，成績好的戒驕戒躁，再接再厲，成績差的快馬加鞭，迎頭趕上 。當家長走進教室時，也會不由自主地走到文化墻下，關注自己孩子的表現 。只有這樣，學生有了方向，有了目標，學習才有了拼搏的勁頭 。
五、語文教學工作方面
我們班學生基礎較差，無論語文還是數學都是如此 。我作為一個語文老師，為了讓學生夯實基礎知識，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，不斷從書寫、字詞、句子、閱讀及作文等方面著手訓練，以求提高他們的語文成績 。
1、在書寫方面，我不斷強調學生寫字規范，要求行文整齊，字跡工整，并努力克服錯字、別字 。對于書寫較好的學生，我要求他們多臨帖，多思考，注意起筆、落筆，注意字的間架結構;對于書寫較差的學生，我先要求他們橫平豎直、寫工整，再求更高層次的提升 。
2、在字詞方面，我十分重視他們對字詞的積累 。對于每一課的生字、生詞、近反義詞都要求他們反復記憶、書寫，然后進行不定期聽寫檢測 。我始終堅信他們只要多寫多記，難題不會做，但基礎題總會有把握的 。我相信這種笨辦法對于大多數基礎較差的學生來說還是挺有用的，只要能夠長期堅持，對于提高學生的基本技能和語文能力還是很有幫助的 。
3、在句子方面，注重于對課文重點句子的理解，特別是在課文中，教學大綱要求的重點句子都對學生一一講解，并要求他們把對句子的理解記錄在書上或筆記本上，以便于他們復習的時候方便使用 。
4、閱讀及作文方面

閱讀和作文對所有學生來說，都是一個老大難 。而我又是一個初涉教壇的青年教師，經驗、教齡各個方面都不足，我始終提倡學生大量閱讀，不斷拓寬知識面及視野，我相信他們一定會厚積薄發的 。同時，在每次作文時都會教他們如何選材、立意，如何向積極健康的方向發展 .
教師工作年末成績總結3
本學期，我擔任三年級數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣, 取得了一定成效 。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構 。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅 。為了下一學期更好地工作，現作如下總結：
一、以課堂教學為核心：
1、備課 。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數 。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用 。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決 。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程 。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習 。
2、上課 。
(1)創設各種情境，激發學生思考 。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦 。對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題 。
(2)針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力 。根據學生練習不同難度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維 。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步 。

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