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語文文學常識積累大全 語文文學常識積累( 二 )

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儒家學派繼承者 ?！睹献印肥敲献訉W生記錄孟子言行的書 。
（《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》《莊暴見孟子》《魚我所欲也》 。）⑤莊子，名周，戰國道家著《莊子》 。
（《庖丁解?！罚捃髯?，戰國儒家，著《荀子》32篇 。（《勸學》）⑦韓非子，法家 。
著《韓非子》 。（《扁鵲見蔡桓公》《五蠹》《智子疑鄰》 。）

⑧《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是秦相呂不韋和他的門客的集體創作 。（《察今》）⑨李斯的代表作是散文《諫逐客書》 。
3、先秦詩歌a、《詩經》 ?！对娊洝肥俏覈谝徊吭姼杩偧?，共305篇 。
分風、雅、頌三類、風是民歌，雅是樂歌，頌是祭歌 。詩經的表現手法是比、興、賦 。
“比”即比喻，以彼物比此的 ?！芭d”先言他物以引起所詠之詞，“賦”直陳其事 。
b、《楚辭》 。西漢學者劉向把屈原宋玉等人的作品編輯成書，定名為《楚辭》 。
屈原（前340？-前277？）名平，我國偉大愛國主義詩人、曾在楚國任左徒三閭大夫等職 。代表作是《離騷》《九歌》《九章》 。
（二）、兩漢文學a、兩漢散文①賈誼，世稱賈生 。又稱賈長沙，賈太傅 。
著《新書》十卷 ?！哆^秦論》、《論積貯疏》是他的代表作 。
②司馬遷，字子長，偉大的史學家、文學家 。著《史記》首創“紀傳體”，分為本紀、世家、列傳、表、書 。
魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷” 。③班固的《漢書》、劉向編訂的《戰國策》都名垂史冊 。
b、樂府民歌和賦 。1、樂府民歌：樂，民樂；府，官府 。
樂府原為漢代音樂機關所搜集的詩 ?！犊兹笘|南飛》2、賦是我國古代韻文和散文的綜合體 。
司馬相如的《子虛賦》《上林賦》 。賈誼的《吊屈原賦》都很有名 。
（三）、魏晉南北朝文學a、魏晉南北朝的詩歌和散文①“三曹”、“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植 。曹操的《觀滄?！?，曹丕的《燕歌行》，曹植的《名都篇》《 。
語文學習的一個很重要方法是：積累.語文積累應該包括以下內容：一、文化積累高中階段的學生應該具有豐厚的文化積累，不斷提高自己的文化修養，拓展自己的視野和思維空間.我們應該指導學生通過閱讀文化論著、調查和梳理材料，培養他們主動積累各種文化知識的能力和習慣，增強文化意識，吸收中國傳統文化的營養.二、文學常識積累文學常識是高中語文教學中很重要的方面，教師在教學時要注意引導學生有效的記憶，如：一些作家的生平、作品、思想、寫作特點等.指導學生積累文學常識，豐富自己的精神世界，提高自己的文化品位.三、優秀篇章語段的積累對一些優秀的古代散文、詩詞曲作品以及深有韻致的現當代詩文皆可誦讀，直至熟記于心.讀的次數多了，理解就會更深，感受也就更強，語感也就自然增強了，這就為鑒賞、寫作奠定了良好的基礎.語詞積累四、語詞積累語詞積累包括成語、諺語、歇后語，箴言、警句、座右銘，詩句、對聯、現代語，歌詞、戲文、廣告語等，可以從課文中積累，課本名篇佳作中出現的詞語豐富，文辭優美，遣詞造句生動、準確、精練，是積累詞語的最好材料.可以從課外閱讀中積累，閱讀古今中外的名著名篇，瀏覽報紙雜志等等，在閱讀中處處留心，學習那些用得精當或自己覺得有新意的詞語.也可以從日常交談、電影、電視、廣播中積累，從這里面往往能夠學習靠平時閱讀學不到的詞語.對平時積累的詞語進行歸納梳理，分門別類地進行比較研究和學習，加深對詞語的理解，提高遣詞造句的能力.五、語文知識積累語文知識積累包括：標點符號的運用、修辭手法的運用、一些詩詞的格律知識等；六、生活積累有些學生缺乏生活積累，影響了他們的閱讀興趣，不利于學生語文素養的提高.語文教師要給學生提供參加社會實踐、調查訪問的機會，讓學生觀察生活、關注、參與、體驗和感悟人生.引導學生不斷積累思想、積累感情、積累生活.七、方法、習慣積累教師要幫助學生制訂一個切實可行的語文學習計劃，采用適合自己的學習方法，不斷積累、長期堅持，真正養成良好的語文學習習慣.對一些有效的學習方法、閱讀鑒賞各種不同體裁文章的方法、寫作各種體裁文章的方法，要教給學生，并且要教會學生將這些方法積累下來，進行比較，選擇對自己有效的方法，并進行不斷改造創新.八、作文素材積累作文是語文教學中的一大難點，也是學生學習語文的一大難點.我們在教學中要培養學生養成積累作文素材的好習慣，教師可以幫助學生提供一些，還要讓學生自己積累，并指導學生對作文素材進行分類，可以從體裁上分類：記敘文素材、說明文素材、議論文素材等，還可以將其分成小故事、名人名言、詩詞歌賦等. 。

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