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何不炳燭乎的意思 何不炳燭乎的意思炳的意思

生活百科師曠論學


何不炳燭乎的意思 何不炳燭乎的意思炳的意思

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何不炳燭乎的意思：為什么不把燭燈點燃呢？炳：點燃 。
“何不炳燭乎”出自《說苑》中《師曠論學》一文，該書說的是人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習的道理 。
《師曠論學》原文晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣 ?！?br /> 師曠曰：“何不炳燭乎?"
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明 。炳燭之明 ， 孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉!”
《師曠論學》翻譯晉平公對師曠說：“我年齡七十歲，想要學習，恐怕已經晚了 ?！?br /> 師曠說：“為什么不把燭燈點燃呢？”
晉平公說：“哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢？”
師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽說，少年時喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年時喜好學習，如同正午太陽的陽光一樣強烈；晚年時喜好學習，如同拿著蠟燭照明，點上蠟燭走路和摸黑走路相比，哪個更好呢?”
晉平公說：“說得真好?。?
《師曠論學》注釋1、晉平公：春秋時期晉國國君 。
2、于：向 。
3、吾：我 。
4、師曠：字子野，春秋時期晉國樂師 。他雙目失明 ， 仍熱愛學習，對音樂有極高的造詣 。
5、恐：恐怕，擔心，害怕 。
6、暮：這里指“晚,末” 。
7、何：為什么 。
8、炳燭：點燭,當時的燭，只是火把，還不是后來的燭 。
9、安：怎么，哪里 。
10、戲：作弄 ， 戲弄 。
11、盲臣：瞎眼的臣子 。師曠為盲人 ， 故自稱為盲臣 。
12、臣：臣子對君主的自稱 。
13、聞：聽說,聽聞 。
14、而：表并列，并且 。
15、陽：陽光 。
16、炳燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？
17、孰與：相當于“……跟（與）……哪個（誰）怎么樣？” 。
18、昧行：在黑暗中行走 。昧，黑暗 。
19、善哉：說得好?。?
20、善：好的,善良的 。
21、日出之陽：初升的太陽，早晨的太陽 。
22、日中之光：正午（強烈）的太陽光 。
23、好：喜歡 。
24、為：作為 。
25、少：年少 。
26、欲：想，想要 。
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《師曠論學》賞析文中的晉平公年七十想要學習，但是怕自己這時學習為時已晚 ， 而師曠卻勸他炳燭而學 。
接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮 。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，仍舊好得多 。從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的 。
全文告訴了我們人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習 。終生學習 ， 受益終生 ?！袄隙脤W”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”，但總比不好學好 。要活到老，學到老 。
如果想立志學習就應該從當下開始，這樣才能成就一番事業 。有志不在年高 ， 活到老學到老 。年紀性別和成功無關，只要有目標、有恒心、有決心，一定能成功 。
《師曠論學》創作背景《師曠論學》出自《說苑》，《說苑》成書于鴻嘉四年(公元前17年) 。按各類記述春秋戰國至漢代的遺聞軼事 ， 每類之前列總說：事后加按語 。
《師曠論學》作者介紹劉向，原名劉更生，字子政，沛郡豐邑（今江蘇省徐州市）人 。漢朝宗室大臣、文學家，楚元王劉交（漢高祖劉邦異母弟）之玄孫，陽城侯劉德之子，經學家劉歆之父 ， 中國目錄學鼻祖 。
曾奉命領校秘書，所撰《別錄》，是我國最早的圖書公類目錄 。今存《新序》《說苑》《列女傳》《戰國策》《五經通義》 。編訂《楚辭》，聯合兒子劉歆共同編訂《山海經》 。
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