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中班生活中的科學小知識，幼兒園中班科學常識有哪些( 三 )

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6. 為甚么螢火蟲會發光？
螢火蟲會發光因為在它們的腹部末端有發光器 ， 發光器內充滿許多含磷的發光質及發光酵素 ， 使螢火蟲能發出一閃一閃的光 。
螢火蟲發光的目的 ， 除了要照明之外 ， 還有求偶、警戒、誘捕等用途 。這也是它們的一種溝通的工具 ， 不同種類螢火蟲的發光方式、發光頻率及顏色也會不同 ， 它們藉此來傳達不同的訊息 。
7. 為甚么肚子餓了會咕咕叫？
肚子餓了便會咕嚕咕嚕地叫 ， 這是因為之前吃進的食物快消化完 ， 胃里雖然空空的 ， 但胃中的胃液仍會繼續分泌 。這時候胃的收縮便會逐漸擴大 ， 內里的液體和氣體便會翻攪起來 ， 造成咕嚕咕嚕的聲音 。
下次不要再為肚子咕咕叫而感到尷尬啊
身邊的科學只要你留心 ， 科學無處不在 。
星期六老師布置了一個作業 ， 就是做一個科學實驗 。我想了想 ， 終于想出了一個實驗 ， 我要做一個雞蛋會浮起來的科學實驗 。
準備一個杯子 ， 再準備一個雞蛋和一些鹽 。先往杯子里放上水 ， 放上雞蛋 ， 再加上鹽 。
真奇怪 ， 這個時候雞蛋雖然沒有浮起來 。我一想 ， 就一勺一勺地往杯子里加鹽 。
加了好幾大勺 ， 我發現雞蛋開始慢慢地浮起來了 。漸漸地 ， 雞蛋就像坐電梯一樣 ， 慢慢升到了水面 。
為什么雞蛋會從鹽水里浮起來呢？因為水加了鹽以后 ， 鹽水的密度就變大 ， 密度大浮力就大 ， 浮力大就能把雞蛋托起來了 ?？茖W實驗真好玩 ， 我還要試一次 。
：身邊的科學一天晚上 ， 媽媽買了一袋基尾蝦 ， 基尾蝦是青色的 ， 但煮熟了的基尾蝦變紅了 ， 我去問媽媽 ， 媽媽沒把答案直接告訴我 ， 而是給了我一本《你問我答》的書 ， 讓我去自己找答案 。我找啊找終于找到了 ， 那是因為基尾蝦體內有一種名叫色素叫蝦紅素 ， 平時它與別的色素混在一起 ， 無法顯示出鮮紅的本色 ， 但經過加熱后 ， 別的色素都被破壞和分解了 ， 唯獨蝦紅素不怕高溫 ， 因此基尾蝦煮了以后就變成了紅色的 。
原來生活中處處有科學呀?。荷磉叺目茖W說起科學 ， 其實 ， 我們身邊發生許許多多的事物都是有科學來解開的 。就讓我給大家舉一個簡單的例子吧 。
記得有一次 ， 媽媽在做飯的時候讓我把醋瓶打開 ， 我就是擰不開 。后來 ， 媽媽告訴我 ， 先將醋瓶在熱水里泡五分鐘 ， 然后用涼水沖一下 ， 很容易就會擰開的 。
說著 ， 我試著用媽媽的辦法做了 。果然 ， 醋瓶被輕而易舉地擰開了 。
媽媽告訴我這就是熱脹冷縮的作用 。經過這件事兒 ， 我從心里感謝科學 ， 它讓我進步 ， 也幫我成長 。
教師在科學探索活動中扮演了許多重要的角色 ， 他們可以通過 運用特定的策略積極地支持和引導幼兒的科學活動 ， 最大限度地促 進幼兒對科學活動進行深入和持久的探索 。一、創設一個具有濃厚科學氛圍的環境 1、加強教室環境的感染性 教室環境對幼兒教育有著潛移默化的影響 。讓墻面、地面、空間 說話 ， 是啟迪幼兒學習科學的重要手段 。教室環境要讓幼兒感受到 由觀察和學習所帶來的興奮和好奇 ， 可以在教室里種植物或將小生 物放入養植箱中能給幼兒提供觀察和思考動植物的機會 ， 在教室里 放置一些與幼兒觀察的動植物相關的圖畫書 ， 幫助幼兒擴大知識 面 。還可以在墻上布置一些幼兒關心的、感興趣的、能理解的科學 內容 。2、提供有意義的材料 科學探索除了一些必要的工具儀器外 ， 更多的應該是我們身邊的 材料 ， 如安全的廢舊材料 。這樣不僅能使幼兒通過操作獲得相關的 科學知識 ， 還讓幼兒學會勤儉 ， 讓幼兒感受到科學就在身邊 。利用 廢舊材料進行探索活動能讓幼兒學習創造 ， 體驗到創造能使簡單的 材料發揮更大的價值 ， 從而真正地樂于探索、樂于學習、樂于創造 。為幼兒提供的材料還應符合幼兒的年齡特點 ， 要能引起他們探索的 興趣 ， 引發幼兒想摸一摸 ， 探索一下的愿望 。材料的擺放和空間安

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