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初中語文的教學總結范文 初中語文的教學總結( 六 )

生活百科課堂教學


(二)印發課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀 。
(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏 。
(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講，優秀作文印發給全年級 。
三、 最后沖刺
(一)初三第一學期，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業以復習前四冊書的內容為主，然后分四次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導 。這樣既節省了課堂時間，又做到了人人過關 。
(二)專項復習 。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固 。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力 。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破 。
(三)時事話題討論 。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文 。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等 。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳 。
(四)適度訓練綜合性試卷 。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺 。
四、 多說兩句
應該指出的是，2003屆徐匯中學的語文初考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學習習慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學在初考中取得了較初的成績 。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結一致的備課組 。三年來，我們一直步調一致，不僅進度相同，而且分工協作，資源共享 。老帶新，新促老，在統一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提初 。
我們的老師不計名利，兢兢業業，認真塌實，任勞任怨 。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導 。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產生更大的學習動力 。
我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發 。
初中語文的教學總結7
本學期我擔任初二(三)班語文及初一(三)、(四)兩班的政治教學工作 。由于學校對教學質量要求的進一步提高 。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習 。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗 。以下是我在本學期的教學情況總結 。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者 。學生是被教的主體 。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要 。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受 。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應 。而用宜都方言教學，又削弱語文語感教學的功能 。另一方面，這三個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少 。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想 。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響 。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生” 。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證 。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法 。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機 ?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工 。雖然辛苦，但事實證明是值得的 。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺 。例如我在講授《死海不死》的時候，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發展前景”，教學難度比較大 。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶 。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講 。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了 。當講到一半的時候，我拿出準備好的投影片，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想 。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要 。

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