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初中二年級叛逆期的孩子如何應對 初二學生叛逆期的孩子怎么去引導

生活百科方法

孩子心理會隨著成長而變化，各個時期會呈現不同的心理特點，掌握孩子心理，會讓師生間、親子間溝通更順暢，更有效 。
初中一年級
心理特征：
成熟性與幼稚性的統一，進入少年期，身體形態發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有限，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著小學生的特點 。向上性與盲目性的統一，自我意識開始發展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經系統調節能力較差容易受外界影響，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑，泄氣，有從眾心理 。
獨立性與依賴性的統一，不愿讓大人管，但學習和生活中遇到具體困難希望得到老師和家長的幫助 。新鮮感和緊張感的統一，新環境新老師新同學新學科感到新鮮 。但不久后，由于學科增多，復雜性增強，課時延長，考試增多，教法和學法與小學不同，使其感到緊張 。加強養成教育，注意心理輔導自我意識的教育，情緒輔導，青春期教育 。開展學法指導，學習方法和學習習慣及時間分配等 。還要注意不要放任不管不問，不要嚴管不解決問題 。
年級特點：
從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態度對待初中的學習，有些孩子會出現上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心 ?？偸觯簭男W進入到中學，對學生來說是一個飛躍，學生面臨著新的環境、老師、同學，對于“新”的適應速度將會對初一學生產生很大的影響，新年級的初一新生，對一切既陌生又好奇，心態比較放松 ?？颇吭龆嗔?，知識難度也比小學有了較大提高，已經不能再用小學或者初中的學習方法來學習，一定要及時調整，學習時間分配也是需要關注的問題 。

溝通方法：
1. 關注適應性——從小學生轉變為中學生，對周圍的環境、教學的方法、生活的節奏都需要適應，適應的快慢，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應新的生活 。
2. 新的習慣養成——初一是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要大號學習習慣的基礎，重視“養成教育”，就是讓學生盡快養成端正學習態度，養成良好的學習習慣、思維習慣，養成正確的學習方法，成功的養成教育史學生咋初中階段學習成績優秀的重要保證！
3.重視基礎知識——課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，才有可能在整個中學階段學得輕松而有成效 。

初中二年級
心理特點：
此階段孩子已經進入青春期，不管是男生還是女生身體都發生了許多引人注目的變化 。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態度，致使同學們產生青春期煩惱 。另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體 。于是有的學生出現了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發展與生理發展的嚴重不平衡，就會出現程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為 。.獨立性有較大的發展，自尊心增強 。
溝通方法：
青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感需要正確引導 。重視溝通——初二的學生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，隨時了解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發展 。
總述：
不僅初二，連同高二也是一樣，都處于學習承上啟下的關鍵時期，一般重點校都會把初三或高三的知識加到初二和高二下學期進行 。初二和高二的學習任務和壓力都很大，孩子要提高自己的學習效率，掌握適合自己的學習方法養成良好的學習習慣（后面講到高二不再總述） 。

學科內容加大加深，孩子此階段學習上會出現一個明顯的分層，需引起高度重視并提前做準備，鼓勵孩子提前預習，做好迎接挑戰的準備 。初二要樹立提前中考的概念，把初三的內容提前學習，減輕初三的壓力，輕松、自信地迎接中考 。因為初三系統復習的時間很有限，并且復習壓力很大，所以在初二年級應強調及時發現問題，解決問題的重要性，需協調好時間，輔導和增加薄弱學科補習頻次 。

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