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高三數學教學總結與反思 初中數學教學總結與反思( 三 )

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五、我在教學工作中注意了學生潛力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛力 。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養 。
六、狠抓學風 。我所教的兩個班中有一部分同學學習狀況不太好，基礎差，上課的時候不認真，不能專心聽講，課后也不能認真完成作業 。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高 。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為 。與此同時，為了提高同學的學習用心性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣 。但是后進生基礎太差，考試成績都不是很好，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些搞笑的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么 。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們 。
七、經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高 。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分 。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高 。如何解決呢這些都有待以后改善 。
教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能用心討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的潛力，但對于哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放松 。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢?還有待探索和研究 。
初中數學教學總結與反思4
本學期我擔任初一__班和__班的班數學教學，工作中從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展 。為更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作總結如下：
一、回顧本學期教學工作
1、做好課前準備工作 。認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導，使課堂教學中的輔導有針對性，提高了實效 。
2、提高上課技能，使講解清晰化，準確化，條理化，生動化，做到條理清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出 。
3、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高 。
4、我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為 。
5、開展了學習競賽活動，鼓勵學生形成你追我趕的學習風氣 。
6、認真批改作業，布置作業做到精讀精練 。有針對性，有層次性 。同時對學生的作業批改及時、認真，分析他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題對他們進行及時的輔導 。
7、做好課后輔導工作，注意分層教學 。同時加大了后進生的輔導力度 。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學生學習態度轉化，多鼓勵他們給他們信 。
二、教學效果
我所教的兩個班中大部分部分同學學習情況不太好，基礎差，上課的時候不認真，專心聽講，課后也不能認真完成作業 。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績 。通過一學期學困生明顯減少，學習風氣逐漸好轉，出現部分成績突出學生，如晨偉，高鑫，李歡，郭蓉，王玉晨邊佳妮，楊雨瑩，王小飛，等成績突出學生 。
三、工作中的不足與困惑
經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高 。但"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷 。
1、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足 。
2、新課標下新的教學思想學習不深入 。對學生的自主學習,合作學習缺乏理論指導 。

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