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九年級歷史教學工作計劃 歷史教學工作計劃通用范文( 二 )

教材生活百科


8、 指導學生開展地理實驗，培養學生動手能力和實踐能力 。
9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材 。
10、及時對學生的學習情況做出評價，注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決 。
五、教學研究
由于本人今年要撰寫研究生畢業論文，論文的題目與實際教學密切相關，所以在教學中不斷學習地理教學的相關理論書籍，用理論指導實踐，并在實踐教學中總結經驗，最終完成論文的撰寫 。
歷史教學工作計劃通用范文2

一、系統復習，夯實基礎
根據一練和中考的時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、檢測的安排，整個復習分為三個階段：
第一階段是“梳理教材” 。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解 。
第二階段是專題復習，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，結合時政熱點分類、分專題進行復習，并進行綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力 。
第三階段是查漏補缺 。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練，根據訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高應試能力 。
歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎 。
二、抓住重點，加強訓練
六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化 。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容 。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力 。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力 。
(1)審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答 。
(2)對基礎知識一定要識記熟練，通過做題訓練理解分析能力、表述表達能力等 。
(3)注意合理地安排復習時間 。
歷史教學工作計劃通用范文3
一、指導思想
歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果 。
二、基本情況
1、學情分析
由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好 。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃本學期將《世界歷史》(上)授完 。
2、教材分析
本冊教材共分六個單元，21課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容 。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果 。
三、具體措施
1、講授切合實際、因材施教 。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主 。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課 。
2、力求知識趣味化 。培養學生各方面的能力 。
3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發學生積極參與 。
4、練習要求規范認真 。作業批閱及時、認真 。
5、及時檢測，及時了解學生的學習情況 。
四、教學進度：
第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課
第2周9.8—9.143、4、5課
第3周9.15—9.216——9課

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