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物理教學教師個人總結5篇( 四 )

教學生活百科


今年，我任教八年級的物理 。這兩個班的學生的特點就是兩極分化嚴重，每個班僅有幾名成績稍好的學生，其余成績都較差 。比較嚴重的是二班 。這個班不僅后進生較多，有一部分學生對物理沒有星期，幾乎處于放棄的境地 。這使我不得不改進教學方法，在教學中努力做到以下幾點：
第一、確立學生的主體地位
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律 。在教學中做好導學案，讓學生自己讀書，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律 。教師在課堂上及時的補充、指導 。
第二、使學生明白學習目的
要學好物理，首先要使學生認識到學物理的目的和意義 。要學生了解到學習物理是多么重要，如果我們不懂物理會怎樣?只有學生自覺地把自己的理想與命運和現在的學業聯系起來，才會對物理學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習物理的動力 。
第三、培養物理學習興趣
物理作為一門新的課程，對大多數學生而言，既生疏又困難 。在這樣一種大環境之下，要教好物理，就要讓學生喜愛物理，讓他們對物理產生興趣 。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂教學活動;從而培養了學生學習物理的興趣 。
第四、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課 。雖然辛苦，但事實證明是值得的 。教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生 。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛 。
第五、努力建立融洽的師生關系
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重 。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣 。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位 。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人 。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光 。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 。為了更好地搞好物理教學工作，我將繼續努力，總結經驗教訓，爭取取得更好的成績 。


【物理教學教師個人總結5篇】

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