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初一生物教學總結 生物的學業水平教學總結( 三 )

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三個多月，歲月見證了我們彼此的成長 。頂崗實習對我來說是一次全新的挑戰，第一次自己帶一個班的課，我依然記得初上講臺的緊張和茫然，第一次面對那么多張陌生的面孔時的不知所措，第一次被叫老師后的不好意思 。同時頂崗實習對我來說也是一次成長 。作為一個還未畢業的大學生，很感激學校能有這樣的機會讓我深入到中學到一線去鍛煉自己 ?！皫熣撸瑐鞯朗跇I解惑也 。”我把學到的知識應用于教學實踐當中，在實踐中提升自己的能力 。頂崗實習，我學會了如何與同事相處，如何與學生溝通，如何管理自己的課堂，如何在忙碌中擁有一份良好的心態 。這些對我來說是一份成長，也是一份歷練 。
頂崗實習，最大的收獲就是得到了一大群孩子滿滿的愛與感動，滿滿的溫暖和力量 。當我再次走進闊別已久的中學校園，一股清新的風撲面而來 。在這里我看到了最燦爛的笑臉，感受到了最善良的內心 。每天與學生們相處在一起，感覺自己也年輕了許多，置身于學生之中，仿佛自己就是學生中的一員 。孩子們用他們最簡單也最真摯的心向我傳遞著一種積極向上的生活態度 。
生物的學業水平教學總結5
來實習學校，我們最主要的任務就是要鍛煉自己的教學方面的技能 。來到沒兩天天，學校就給我們安排了指導老師 。我們的指導老師都是具有多年教學經驗的老教師 。
我的指導老師是生物組李老師，曾經帶過很多次高三畢業班，具有多年的教學經驗 。剛開始的時候，我把全組老師的課全聽了一遍，尤其是我指導老師的課，多了解老師們的上課方法，以便能夠更快的進入并參與到教學中去 。在聽課的過程中，我從老師們身上學到了很多的知識，比如如何將講課過程中的各個環節連接起來，如何能把握好整堂課等等 。
我們學校的老師的整體水平都很高，專業知識是不容置疑的，不過，我在聽的過程中，也發現了一些問題，比如說：講課方式有些傳統，跟學生的互動有些少，導入的方式方法也有些固定等 。其實，年級部馮主任跟我們談過這些問題，學校一直在倡導新課改，但是，并沒有完全地照搬照抄那種模式，學校的老師一直在摸索適合學生同時也適合老師的教學方法 。在聽課的過程中，我也發現了學生的一些問題：一、學生的心不在學習上，好多都在其他的方面，比如走思、看閑書等;二、學生的基礎差，有些學生的基礎很差，之前的很多知識就不會，講些新的知識就更不想聽了 。
針對這些問題，我在上課的時候，盡量的顧及到大多數的同學，并在課下的時候再去問問那些基礎差的學生，必要的時候，我會采取給他們補課的方法來幫助他們，讓他們鞏固基礎知識，這樣學起新知識會得心應手一些，可以提高學習興趣，進而提高他們的成績 。針對課堂氣氛不活躍、學生課上走思的問題，我在上課的時候，會盡量選擇一些有趣的導入，比如給他們聽有關的流行歌曲，領著同學們一起看教具模型等，這樣的導入很容易吸引學生的注意力，學生也愿意參與其中，在講課過程中，我盡量以學生為主體，讓他們進行小組討論，然后再讓他們展示自己的成果，這樣既能夠鍛煉他們的語言表達能力和心理素質，又能夠調動起他們學習的積極性，課堂也開始活躍了 。
總之，頂崗這段期間，我的教學技能有了很大的提高，真的很感謝學校能給我這個機會，讓我能夠鍛煉自己各方面的講課的能力，同樣，也很感謝我的學生們，感謝他們很配合我 。我相信，通過這次頂崗實習，我已經具備了作為一名教師的基本技能了 。
生物的學業水平教學總結6
一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求 。認真進行教學設計 。教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，更注重的學生創新能力的培養，課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中 。
二、關注學生 。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師 。更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心體會學生的感受 。"缺乏情感的認識失去了認識的深入 。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考 。"對于犯錯誤的學生，不應打罵、諷刺他而應該和顏悅色的開導他只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地 。
三、作業的設計中 。對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高 。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的質量 。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況 。對于部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導 。

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