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初中生物備課組學期工作總結 初中生物備課組課堂教學總結( 三 )

課堂生活百科


四、成績與反思
我擔任的工作是802班的生物教學 。在教學中，學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能 。但有的同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業等現象仍然存在，說明還有的學生沒有養成良好的學習習慣，沒有形成要把學習搞好的強大內驅力 。由此，導致部分同學學習成績很差 。針對這種情況，在下學期的工作中，應增加個別輔導的力度，加強教學的針對性，使每一個學生都有進步 。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣 。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但學生的學習態度、興趣、成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，還有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善 。
初中生物備課組課堂教學總結4
為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展 。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓 。
在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向 。學生是主體 。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法 。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提 。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中 。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵 。
首先,我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維 。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地 。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現生物學科的社會性一面 。
其次,教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯系的,是在情感的推動下進行的 。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規律,既擴大學生的知識視野,激發求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性 。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發展自己的愛好和特長提供了機會,通過發現、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養生物科學的后備人才 。
再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大 。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧 。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養 。
通過兩年的努力,我根據生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革 。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面 。教學上基本創建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列 。同時,教學過程中,我善于總結經驗,撰寫學術論文,和同行進行交流,提高自己的專業知識,撰寫的論文多次獲獎 。我積極地擔任學校的生物公開課任務,積極參與市區交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力 。
最后，工作中我取得了一定的成績 。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分 。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加 。
初中生物備課組課堂教學總結5
本學期任教八年級生物課，和學校政教工作緊張忙碌而收獲多多 。我能夠認真執行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才 。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：

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