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初中開放性生物實驗教學總結記錄模板( 二 )

課堂生活百科


二、指導學生掌握實驗步驟的方法，規范操作 。
實驗步驟是學生動手規范操作的要領，只有理解、掌握才能規范操作，實驗才能成功 。因此實驗前指導學生預習，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果 。
三、指導學生觀察實驗現象 。

學生在實驗過程中規范操作是進行實驗的基礎，而對實驗現象的認真觀察，是達到實驗的目的、探索實驗結果的關鍵 。但學生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析 。通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養了學生認真的科學態度，掌握了知識，提高了能力 。
四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查 。
通過實驗考查，促使學生認真預習、復習、動手操作 。對實驗操作差的學生及時發現，加強個別輔導，做到人人過關 。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾，提高了學生對學習生物課的興趣 。
綜上所述，通過實驗教學，培養了學生學習生物科學的基本方法，認真的科學態度，發展智力，提高了學習生物的興趣，從而提高了生物教學的質量 。
初中開放性生物實驗教學總結記錄模板3
八年級生物教材下冊，在編寫上更注重了學生的觀察實驗教學，而且增加了討論、調查和游戲 。針對過去教科書比較忽視學生主動參與學習的問題，根據新教材精神，大力強化探究性學習，安排了較多的各類學習活動，如探究、討論、閱讀、觀察、實驗、實習、制作、解讀、設計等 。貼近學生生活實際，倡導探究性學習 。為了更好地開展實驗教學，發揮新教材的優勢，我們研究制定了詳細的實驗計劃，通過一年的教學實驗，取得了很大的成績，現總結如下：
一、新課標規定的實驗教學目標
我們在教學過程中，本著以學生為本的原則，認真按照新課標的精神來進行實驗教學，保質保量地完成了生物實驗 。學生獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用 。使學生初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣 。初步形成了生物學基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎 。
二、在培養學生能力方面
通過半年來的實驗教學，學生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力 。培養了學生的動手能力、操作能力、觀察能力、設計實驗的能力、與其他同學的合作能力等多方面的能力 。
初步具有收集和利用課內外的圖書資料及其它信息的能力 。

初步學會了生物科學探究的一般方法，發展了學生提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力 。在科學探究中發展合作能力、實踐能力和創新能力 。
三、情感態度與價值觀
了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養了學生愛家鄉的情感，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感 。使學生樂于探索生命的.奧秘，具有實事求是的科學態度、一定的探索精神和創新意識 。
在生物實驗過程中，初步學會運用所學的生物科學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題的能力 。
在與同學合作探究的過程中，培養了學生與他人的合作意識與合作能力 。這對于學生走上社會，融入社會是非常有益的 。
總之，生物實驗課的教學對學生是非常重要的，半年來的教學實驗也證明了這一點 。我們要及時總結生物實驗教學過程中出現的問題，查缺補漏，更好地進行實驗教學 。
初中開放性生物實驗教學總結記錄模板4
一、提高教學質量，關鍵是上好課 。
1、為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，分清教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好 。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施 。選擇和運用最佳的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動 。課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣 。。

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