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班主任工作總結范文簡短三年級 班主任工作個人總結范文簡短( 四 )

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(二)后進生的教育
我關心熱愛后進生，學習上熱情地給予指導，有了點滴進步及時鼓勵 。對后進生的不良行為，我都是多次找他們談話，給他們講道理，談危害，解開學生的思想包袱 。同時
和家長取得聯系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子 。在這方面，作為班主任一定不要怕學生出現反復，對做人的道理要天天講，變著法子講，爭取入口入心 。
教師只要關心，愛護他們，循循善誘，給他們具體的幫助，讓他們感受到集體的溫暖，那么他們一定會精誠所至，金石為開 。
20_年x月，我教四年級語文并擔任班主任時，從甘村小學轉學來了一個學生到我們班，她叫莫春梅 。看她的學生手冊，成績單上都是4分，5分的成績，連最簡單的加減法也不知道，語文認識的字也不過50多個，是從此放任不管還是不放棄，我們決定選擇后者，從此我們走上了艱難的補缺補差的工作 。我們常常利用中午甚至吃飯時間，見縫插針的輔導她，一題一題的，一個字一個字的輔導她，上課多關注她，多表揚她，結果兩年下來，她變了很多，從一個自卑的人變成了開朗的人，而且開始會學習了，慢慢的跟上了同學 。她還學會了讀書，基本能流利的讀五年級的課本了甚至她喜歡上了寫作文 。她取得了很大進步 。我們做老師的感覺是十分欣慰 。我們有決心讓她更加進步 。其實不僅是她，由于我這個班主任的堅持努力，我的學生都有了很大進步 。
四、做好家校聯系工作
作為班主任我是比較重視家訪的 。我的學生只要是附近的我都家訪過，有些家庭還到過很多次 。至少我家訪過的學生都占到了一大半 。在家訪時我注意尊重家長，另外，我常常利用用電話聯系的方式和家長聊天，互相了解孩子在校和在家的情況 。每次召開家長會我都很重視，提前做好充分準備，家長會開得很有成效 。在家校聯系方面我認為我做得最好的方面是充分利用短信的方式把學生的進步告訴家長，讓學生高興，家長高興 。比如我對學生說，只要學生測驗得100分，或者進入前五名，或者進步大，或者寫字美，我會打電話給他們的父母，并且發祝賀短信給家長 。我相信“給他鼓勵，他會更加努力” 。
五、取得的成績
近幾年來，作為班主任我所帶領的班級在科任老師的配合下，不論是教學還是活動都取得了很好的成績 。上畢業班時，我班的語文數學成績都名列全鎮前三名，而且有七人進入全鎮前二十名，上非畢業班時語文數學成績都名列全鎮前五名以上，本學期所帶的五年級語文名列全鎮第三名，數學名列第二名，有七個學生進入全鎮前二十名 。近幾年來，所帶的班級在學校召開的校運會上都取得了很好的成績，曾經兩次獲得總分第一名 。在每次的慶祝六一的文藝匯演上都有出色的表演 。每個學期少先隊循環紅旗評比我們都是常常拿紅旗的班級 。可以這么說即使沒有老師在教室，學生們也是很認真的在學習的 。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!
班主任工作個人總結范文簡短5
常聽老師們說：當老師真累 。當班主任更累 ?；厥走@些年的'班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：
一、把贊美還給學生
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足 。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加;雖然學業平平，卻不名落孫山 。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生 。我班的毛心凱同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生 。在我教他的這兩年多的時間里，我幾乎沒注意到他的存在 。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己 。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把 。這時，毛心凱同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了 。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚了毛心凱同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行為 。此后，我又從幾件小事里發現他性格閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華 。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大 。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功” 。實踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲 。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立良好的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍 。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中 。

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