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有機化學教學工作總結5篇( 二 )

化學生活百科


總之，把教方法、思路同教知識緊密和諧地結合在一起，就可以使學生逐步擺脫老師的攙扶，懂得自我進行學習，從而不斷探索出新的學習方法 。學生的綜合素質不斷提升，我們的教學就可以從教不勝教的困境中擺脫出來，達到葉圣陶先生所說的那種“教是為了不教”的境界，從而打造活力課堂 。
有機化學教學工作總結范文3
一、教學方面的經驗
認真研究新教材及各章節處理方法引導學生從日常的生產、生活入手，以科學探究為主的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發學生學習化學的興趣，學會用化學的知識解決生活中的問題 。
深化課堂教學的改革：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎 。在課堂上，給學生一定的閱讀時間 。針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力 。盡量讓大多數的學生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發表自己的觀點，動手操作 。在課堂教學中采取多樣化的教學手段，使化學實驗教學情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身,使學生有置身于真實情景之感，達到良好的效果 。
密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用：近年來對環保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學生有時間閱讀課外科學知識，盡可能多地接觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題和分析問題 。注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，當他們取得進步時我表揚鼓勵他們;當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因 。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學 。
二、教學方面的不足
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作 。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化 。作為有責任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作 。只有當以上思想工作基本過關了，奏效了，才能使教學效果上去 。對于教學方面，我主要從以下幾點入手，總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標 。第注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了 。每節新課后注意反饋，主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正 。以上幾點教學方面的看法只有根據自身與本班實際情況綜合運用，才可能有一定效果 。
有機化學教學工作總結范文4
一、合理安排教學內容

我們現行使用的教材總體說來是符合科學性以及適用性原則，無論內容，還是內容的編排順序都是科學的，但編委專家不可能把使用教材的每一個班、每一個學生都切實地加以考慮，這就要求使用教材的教師靈活應用教材 。根據所教班級學生特點，備課時，不僅備教材，還需要備學生 。內容要符合學生年齡特點和接受能力，科學合理安排教學內容 。
科學合理安排教學內容，并不是對教材作大的調整 。如前后相隔幾節課對調是不科學的，這樣會引起學生學習上的混亂，增加學生心理負擔，也會給學生復習帶來不便 。當然，一節課需幾課時完成，每課時內容分配，先講什么，后講什么，每節課講多少內容，講到什么程度，可很據學生情況而定，不可強求一律 。例如我們在講授初中化學一、二單元的同時，可讓學生每天適當記憶一些元素符號，以為后面化學式、化學方程式的學習打下一定的基礎 。
二、靈活應用教學方法
科學地安排好教學內容，這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識傳遞給學生，使學生在較短時間內掌握較多的知識，能力提高的更快 。例如對于不同的內容，有的使用課件可能效果較好，但有的使用課件適得其反;對于化學演示實驗，有的實驗教師演示效果較好，但有的通過播放視頻效果更好 。
三、教學細節無小事
有了好的教法，但教學細節處理不當，必然會浪費時間，影響課堂效率 。所以必須提高課堂的實效性 。教師要引導學生要充分利用教材，合理運用教學手段，妥善處理教學細節，這就對我們教師提出了較高的要求 。要求教師備課時，應考慮到教學的每一細節以及處理方法 。課上一分鐘，課下十日功 。認真備課是提高課堂實效性的關鍵所在 。

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