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七年級語文作文( 五 )

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那是一個萬里無云的晌午，金色的太陽釋放出幾縷的陽光照射在馬路上，顯得斑駁陸離 。于是我繼續慢步前行，忽然眼前一棵枯樹屹立在那，我迅速跑去，只見地面上一大片樹葉凌亂在地上 。
忽然一陣風吹向樹葉堆中，樹葉在空中飄拂著，好像蝴蝶在翩翩起舞 。這時，一片樹葉在我眼前飄來飄去，還繞著我轉了幾圈，悠悠地它落在了地面上，我看著它那落寞的樣子，于是把它從地上撿了起，仔細地端詳著……
原來我手上拿著的是一片梧桐葉，我便把它捧在手掌心上，它是那么的瘦小，泛黃的葉面已破爛不堪，像一方燒焦的步，迎著秋風還不時發瑟瑟的干響 。它多像一位飽經風霜的老人，還突露出靜脈，我幾乎看不到它全身紅潤的血肉 。我輕拂去它表面的塵土，依稀尚存的一抹綠意，也快被焦黃蠶食殆盡，它已經慢慢地走出生命的陣地，最終它終結了 。
風吹向樹葉的簌簌聲，仿佛在向我述說一個感人說著動聽的故事……我靜靜地聆聽聽著 。
這是最后的一絲綠色，正是它昨日輝煌的證明，今天它老了，但生命的印痕留留，不朽地精神永存 。它靜悄悄地從樹上飄落下來 。沒有告別的`儀式，也沒有肅殺的秋風相伴 。我輕輕地把它放回了原位 。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這殘枯的樹葉至死還不能忘記自己的生存價值，死了還在為明天的生命做出自己的貢獻，那我還擔心什么呢？
“兒子，發什么呆呢？”老媽似乎已經站在我后面很久了 。“沒什么，我在看語文書 ?！蔽壹泵卮?。
語文書是一篇篇充滿哲理，詩意的好文章 。如今，梧桐葉又幫我上了一堂語文課 。
七年級語文作文13我一直認為課堂是思維碰撞產生的火花大戰，每個人都該對課文有不同的看法 。有一節語文課是我記憶最深，最喜歡的一堂語文課 。
記得那節課講的課文是陳太丘與友期行，當我大概知道了課文的大意時，我剛開始認為這位“友人”沒有誠意，這個朋友不該交 。但是我又讀到后面，轉念一想，“友人”是一個知錯能改的 。于是我對陳元方的做法就有些看不慣了 。一個大人為了改正錯誤，彎腰于一個小孩子，但是小孩子不但沒原諒，還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無比 。
老師問：“陳元方的做法是否失禮”這個是自古以來的套路，只能回答他好的一面 。果然同學們說：“我認為做得沒有失禮，因為可以看出陳元方的遵守原則的表現”我卻不這么認為，因為陳元方的做法我覺得失禮 。但是我卻心里有些膽怯，害怕被老師同學笑話 。我告訴我后面那位同學我的想法，他說：“可是可以，但是你不怕……”那時同學回答完了，老師的表情卻是不滿足，于是我勇敢的舉起了手，后面的同學說：“你不要命了？”我笑笑，于是站了起來，說：“我并不這么認為，我覺得這個‘友人’已經知錯了，何況他是長輩，小輩應當以禮侍之 。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時候的太丘長，那他結交到朋友肯定是鄉紳或是官員，在大街廣巷上會十分尷尬，可能會使陳太丘帶來不利 ?！闭f完后，老師竟然露出了微笑，全班同學也向我鼓掌，我很開心 。
能有不同的觀點，則可以在課堂上碰撞出思維的火花，則這才是有意思，有意義的課堂 。我很喜歡這一堂語文課，希望在以后的課堂中常常有這種思維的火花 。
七年級語文作文14不要因為沒有陽光，而放棄了自己的生命，不要因為沒有歌聲，而放棄了自己的追求，不要因為沒有掌聲，而丟掉自己的理想 。其實，每一條通向陽光大道，都充滿了坎坷 。每一條通向理想的途徑，都灑滿了艱辛的汗水 。每一條希望的道路，都充滿了挫折，所以，盡管自己努力了很久，卻毫無收獲，盡管自己拼搏了很多次，仍然是一無所有，請不要心灰意冷，要鼓起雷鳴般的掌聲，鼓起生活的風帆，勇敢向前，這樣不斷的向前發展，總有一天自己會成為生活的強者，讓你感受著勝利成功的歡樂，猶如魚在水中感到水的暢快，猶如鳥在空中感到天空中的自由和快樂，猶如駿馬在騎手的跨越感到奔馳的威風，所以讓我們再一次為自己鼓掌吧，繼續保持歡樂的心境，再接再勵，再創輝煌 。
當童年的柳綠隨風飄落，青春的苞蕾在不知不覺中，悄然定放的時候，有時候自己的事情沒有成功，也許我應該重新找回再來一次，更也許我應該為自己鼓起信心的掌聲吧！
讓我們用掌聲來使小小的沙子變成珍珠，使小樹苗茁壯成長，使心灰意冷的人變成燃燒希望的火，掌聲的本質在哪里？不用說，掌聲就是無私的奉獻 。

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