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七年級語文作文( 三 )

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語文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是 。除了文字，還有標點，標點能使一樣的文字變成不一樣的意思 。不信，這就有這么一個故事……
唐朝時，有一個書生到一位好友家做客 。誰知，下午就下起了傾盆大雨 。這雨看起來要下上好一陣子 。書生家離著兒遠，又沒有傘 。看著時間一分一秒地流逝，眨眼太陽就要下山了 。好友又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友 。當下人回來時，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條 。但上面多了兩個標點，變成了“下雨天留客，天留我不留 ?！?br /> 書生為了面子沒能說什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結果就因淋了雨染了風寒，死了 。其實，當時他想說的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個標點，用與不用，用在那里，都要很講究 。
我們一定要尊重漢字的寫法，標點的用法，不然后果則不堪設想 。這就是“生活處處有語文”給我的啟示 。
七年級語文作文7遙遙傳來：“日出而作，日入而息……”悠哉的擊壤老者，唱出華夏大地最古老的詩句 。
五千年的文明，隨著散文的寫意，順著詩歌的悠揚，如同行云流水，浮現在我們眼前 。
河洲中的雎鳩翠鳴不絕，堤岸上的淑女辛勤勞作，君子窺之，寤寐思服 。古人的浪漫，流露其間 。陶潛棄官歸隱，只為 “采菊東籬下，悠然見南山”孟郊半百中舉，竟能 “春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花” 。古人的悵然，流露其間 。李白仰天長笑，歡吟“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，王昌齡豪情壯志，高喊“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還” 。古人的堅毅，流露其間 。
“斯是陋室，唯吾德馨”，點出心中可樂處“俶爾遠逝，往來翕忽”勾出魚兒嬉戲圖 ?！按蠼瓥|去浪淘盡”，僅僅七個字，長江雄景展露眼前 ?！笆帐芭f河山，朝天闕”，短短三兩句，報國豪情深入心中 。
語文蘊含的，是“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的無私，是 “不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的無畏，是 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的驚喜，是 “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的神秘……語文蘊含的太多太多，就如同包藏萬物的宇宙，可以不斷獲取新的，但它是無窮的 。
一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月，一句句清風的低語、一張張季節的像片……一并裝入生命的百寶箱中，一遍遍地再讀 。讓我們的心牽著我們的手，在語文的世界里徐徐穿行，慢慢探索，感受語文的多彩，體味語文的百味 。
七年級語文作文8只到過騰龍山一次，卻再也難忘 。
剛到山腳，眼前已是滿目蒼翠，綠色絲絲如云，團團如霧，凝實厚重而又愜意輕盈，像一件綿軟的綠袍輕擱于彎山秀水之上，讓人感覺這不像是一座山，而是一尊綠云縈繞的臥佛 。披綠蔭，沿石徑，涉足而上，刺目的陽光已被纏枝錯葉篩成了斑斑點點，暑氣頓消，清涼驟至，腳旁一彎泉水呤呤咚咚，或依地勢滯留成一湖一灘，或隨山巖扯掛成淺流細線，暢懷坦然時盡情鋪展于山石之上，成一掛瀑布婉約含蓄時悄悄隱身到草叢之下，余潺潺之音 。沿徑兩側，各樣樹木藤蘿或高或低，或橫或豎，隨意自然地罩住行人腳步 。它們有的滿掛紅色玲瓏的細果，有的滿綴深淺異樣的鮮花，撐起濃蔭，與人相隨而上 。直至登頂，一天澄藍，雖說炙日當頭，卻絲毫感覺不到它的威力，天愈高愈遠，云越來越淡，星羅棋布的村莊，高高低低的峰嶺，平整如鏡的農田，一切盡收眼底 。身體也一下子變得輕盈了許多，滌凈了許多，頗有點兒霞舉飛升的感覺 。
與黃山相比，騰龍山少了一點兒秀美，多了幾分樸實與華山相比，騰龍山少了幾分險峻，多了幾分墩實它沒有奇松，只有滿滿的藤蘿雜樹沒有云霧，卻有細如珠大如斗的山石 。
騰龍山，只不過是原生態的一樹山，只不過是純自然的一山樹，還有一谷潺涓流水，一路濃蔭鳥翠 。雖說只去過一次，卻真的再也難忘 。
評語：本文運用生動活潑的語言和靈活多變的描寫手法描繪了騰龍山的美麗風景，然后在與黃山、華山的比較中更突顯出騰龍山的整體特點 ?！膀v龍山，只不過是原生態的一樹山，只不過是純自然的一山樹，還有一谷潺涓流水，一路濃蔭鳥翠”，道出了騰龍山的獨特 。
七年級語文作文9“等不到雙子座，流星雨灑滿天際……”嘻嘻，這么好聽的歌會是說唱的呢？當然是我?。?/p>

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