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小學英語老師個人工作計劃 小學英語老師高效工作計劃范文( 三 )

生活百科課堂教學


2 。使學生明確學習英語的目的性，
3 。培養初步運用英語交際的潛力和自學潛力 。
四 課時安排
本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課 。依據本學期的教學進度，本學期具體安排如下：
每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上 。
五 教學措施
1、依據學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣 。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際潛力 。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本潛力 。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響 。
九年級的英語教學工作十分關鍵，而九(3，4)班的英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式 。努力探索適合學生特點、學生樂于理解的教學方法及模式 。同時，要進行分層次教學 。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高
小學英語老師高效工作計劃范文4
本學期我擔任三(2)的英語教學工作，針對學生現狀和本學期的教學任務，制定如下教學計劃 。
學生現狀分析：
三(2)班有學生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大 。學生的基礎知識薄弱，基礎知識掌握不牢固，上課教的很吃力，部分學生抱著混日子的態度 。上學期進步很小，和一班比較，有很大的差距 。
一、教學目的
透過聽、說、讀、寫的訓練，激發和培養學生的學習興趣，幫忙學生樹立自信心，養成良好的學習習慣;發展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力;了解文化差異，培養愛國主義精神;激發學生的求知欲，及創新精神，為以后的學習打下基礎 。
二、教材分析
本冊教材教學資料健康，有利于提高學生的思想情感素質，新增資料較多，尤其是關于一些運動方面、科技方面、網絡方面、環境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的資料，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實踐，例如，網絡知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課 。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師務必有所了解 。
三、主要語法項目
1 。定語從句 。
2 。被動語態 。
3 。主謂一致 。
四、教學方法及教改計劃
1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法 。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發音 。
2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養學生的口語交際潛力，教師要注意設置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法 。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練 。
3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀潛力的培養，培養學生的自學潛力，查字典的潛力，回答問題的潛力
五、采取適當的措施
1、該學年學生英語表達基礎很差，優秀率較低、及格人數有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習用心性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊 。
2、及時小測驗，查漏補缺 。
3、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心 。。
4、采用直觀教學，激發學習興趣 。根據初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習用心性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉 。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學 。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞 。
5、采用情景教學，創設良好氣氛 。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于最佳狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的 。運用交際手段，培養學生的潛力 。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所 。

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