“人生之海，奉獻是岸”，“三尺講臺，揮灑自如青春”這是我—一名鄉村的心里話 。在我心中，教師是一塊圣土，在教師這塊圣土上耕耘，奉獻智慧，奉獻青春，培養學生成長 。
自從畢業以來，我曾擔任過多年班主任，通過我和同學們的共同努力，每年都取得了優異的成績 。作為班主任，在管理班級和學生的過程中，也曾有過困惑和煩惱 。當同學們進步時，我由衷地為他們感到高興 。當同學們犯錯時，我會耐心開導他們，用愛心去感化他們，誠心做他們的朋友 。每當接到他們的電話時，我的內心都被暖流感動著 。面對同學們最簡單的一句問候：“老師，您好”!這就是同學們對我的認可，這就是我得到最好的祝福 。作為一名鄉村教師，我無悔于我的選擇!
有一篇文章對我觸動最深，這篇文章的題目是《多看了一眼》，作者敘述了這樣一件發人深省的事：他說他看到一位坐在矮凳上拔草的男人，便認為這是最懶散的典范了 。臨離開時，偶而多看了一眼，卻吃驚地發現，那男人只有一條腿 。幸虧多看了一眼，認定是最懶散的典范忽然成了最勤勞的楷模，這是多么重要的一眼啊!
我們對待學生也應該如此，不應只看它們的缺點，更應時刻發現他們的閃光點 。應對他們多看一眼，這樣才能更好地引導他們走上正確的學習道路 。
有位詩人曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”!我深信：學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多美!
作為____一中的教師，我自豪 。在我們____一中，哪一位不是以工作為重，以學生為先?為我們____一中更加輝煌，我們只有風雨同舟，才能同舟共濟 。太多的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧!
鄉村教師教育素養演講稿篇5
“書籍是人類進步的階梯 ?！弊鳛榻處煹奈以诮衲旰僮x了鄭杰校長的《給教師的一百條新建議》 。一百條建議使人讀起來很非常親切，他的每條建議都與我們息息相關 。它沒有華麗的辭藻，沒有高調的論談，他用平實樸素的文把他的建議說到了我們心里 ?！督o教師的一百條新建議》中“合理合法地懲戒學生”，鄭杰校長如是說——“教師真的越來越難當了，特別是遇到一些差的學生，教師變得一點辦法都沒有了，打也不是罵也不是 。打學生早已歸入一條罪狀叫體罰，被明令禁止了;現在連批評也不敢了，批評重了孩子可能想不通，到頭來是教師吃不了兜著走;為了少惹麻煩，一些老師可能抱多一事不如少一事的心態，取不作為的消極態度 。
說實話：我也在教學過程中常遇到學生個體差異大，個別學生厭學等情況，對他們進行教育時，也常常覺得黔驢技窮 。鄭杰校長指出——新型的師生關系建立在國家法律制度的基礎之上，意味著教師不必再扮演“一日師終身父”的角色，而應與學生建立平等的關系，這種關系首先不是以血緣，其次不是以感情來維系的 。教師對學生也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”，只要對每一名學生盡心盡職，就算是對這份職業有所交待了 。當然教師的不作為不應被寬容，積極的態度應該是在合理合法的前提下，有效地懲戒學生 ?！彼^懲戒，是指通過對不合范的行為施于否定性的制裁，從而避免其再次發生，以促進合法行為的產生與鞏固 。
懲，即懲處、懲罰，是其手段;戒，即戒除、防止，是其目的 。在教師的懲戒活動中，手段與目的應緊密相連 。教師完全擁有對學生進行懲戒的權力 。但是，世界上得人和一種權力都是一種強制力，都會對權力對象產生一定的傷害，因此，任何一種權力都需要限制的，教師的懲戒也需要限制 。他說：“當你從你的工作中發現了價值，將工作與自己的生命建立了意義連接，再苦再累也會無怨無悔”“在學校和孩子們在一起，欣賞他們人性中最純美的一面，這些風景是其他任何地方都沒有的”……
教師要提高自己的教育素養，就是要讀書，讀書，再讀書 。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物 。要有讀書的興趣，要能在書本面前靜下心來，深入地思考 。確實，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識的儲備，使自己的知識海洋變得越來越寬廣 。只有讀書，才能從知識的海洋里汲取營養，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!
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