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高中物理教學總結 職高物理教學總結( 五 )

生活百科實驗


四、下學期努力的方向
由于對實驗教學認識不到位，在下學期的教學中我一定努力的要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求 。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求 。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力 。
嚴格遵守學生為主體的教育教學觀念，讓學生做自己的的主人，作學習的主人 。具體的目標有以下幾點：
1具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具;
2、能測量一些基本的物理量會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，簡單圖表等描述實驗結果 。
3、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征 。有初步的觀察能力 。
4、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力 。
5、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力 。5、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力 。
6、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力 。
7、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力 。
8、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的'意識，有初步的信息交流能力 。
9、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感 。
10、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理 。
11、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅 。
12、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識 。
13、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點 。
14、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感 。
五、結束語
實驗的具體實施也許會有變動，但是實驗總的宗旨不會變 。讓學生養成動手動腦學物理的能力，并且培養學生的探究能力，為學生以后的發展鋪平道路 。在下學期的教學中繼續重視實驗教學，進行物理教學 。
職高物理教學總結6
時光如水，轉眼20-—20-九年級上學期已經過去，現將自己在這學期工作總結如下：
一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛
一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的 。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去 。我們九年物理組是一個團結奮進的集體，其中的4位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量 。
我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標 。
二、抓住學生心理，營造良好的教與學環境
期末考試帶來的壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強 。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的 。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生的教法 。
物理是一門比較抽象的基礎學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通 。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會 。
只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成 。
三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益
實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益 。物理要想在中考要取勝，必須從初二的基礎抓起，打好開頭很重要 。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的 。

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