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初中物理教學計劃九年級 初中物理課程教學計劃( 四 )

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四、教學措施：
以學生為主體，多渠道收集中考信息，加強復習的針對性;加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務;與同組教師團結協作，充分發揮集體的力量 。
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解 。因此，在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率 。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬 。
2、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題 。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題 。能從不同角度對問題進行深入的分析，也是復習物理的必經之路 。
3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題 。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據 。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視 。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容 。
4、強化規范：規范是成功學習的前提 。因此，在學習過程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求 。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規范訓練，強調過程與方法，注意實驗問題的開放性;作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練;注意書寫格式的規范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫;綜合題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明 。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的 。
五、復習內容及要求：
復習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據其內在聯系分專題進行有序組合，形成一個系統的知識網絡 。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟” 。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平 。綜合創新關注新題，活用知識 。做到舉一反三，培養學生的創新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力 。具體做法如下：
1、第一輪復習(3.9---5.10)
以課本為主，夯實基礎 。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等 。緊扣課本和課標，不拓展不加深，真正做到使每個學生都動起來 。第一輪復習按照聲學，光學，力學，熱學，電學五個板塊進行知識梳理 。
2、第二輪復習(5.11--6.7)主要進行以專題為引導的能力提升 。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主 。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等;第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等;第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等 。本輪復習重在方法指導和能力提高 。
3、第三輪復習(6.8--6.21)進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救 。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可在考前有限的時間內提高復習效率 。同時，要注重訓練學生的解題技巧 。在三輪復習過程中，復習計劃還將隨實際情況變化進行適時調整，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體 。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習 。
初中物理課程教學計劃5
一.基本情況：
從上期末的物理考試成績來看，優生人數少，差生面廣 。這就給教學增加了一定的難度 。然后，作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績 。所以本期的一個重要任務就是如何提高優生率和及格率 。二.具體措施
1、堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;優化教學管理，真正做到先學后教,當堂訓練 。找到學習物理的樂趣 。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能 。認真學習課程標準和考試說明，領會本科目在教學中的具體要求 。因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了 。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度 。

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