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高二年級地理教學總結報告( 五 )

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3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力 。在討論中，教師要做必要的講解 。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷 。
4、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性 。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上 。
5、教學中注重培養、提高學生的地理素養 。
這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能 。如：培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和自然災害和防治意識 。以課本中的地圖各類圖表為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展 。這樣，既培養了學生的地理讀圖分析技能，又發展了學生的綜合思維能力 。
三、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會 。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒 。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣
2.加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果
3、重視地理概念和規律的教學方法
4、重視地理知識的應用
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作 。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績 。
高二年級地理教學總結報告5
第一在教學方面，提高教學質量 。
關鍵是上好課 。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課 。采用的集體備課的方式，集思廣益 。在集體備課過程中，做到了以下幾點：
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好 。牢牢抓住基礎知識，力求把知識要點講透，構建知識結構，讓學生充分領會并牢固掌握知識點，而且還注重地理思維能力和基本技能的訓練 。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施 。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動 。
⑵課堂上的情況 。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意利用啟發式教學，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合 。氣氛活躍，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，力求做到了因材施教 。注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣 。同
時我注重多種方法教學，避免了死板，多給學生一些地理感性知識，例如，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解 。同樣提高了他們的學習興趣 。多與學生進行交流，發現學生出現的問題，及時進行解決反饋，取得了良好的效果 。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生 。
第二，提高工作效率，用先進的教學方法出成績 。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平 。
首先，在地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性 。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果 。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式 。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等 。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面 。

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